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PAGE PAGE 6 课 堂 教 学 设 计 课题： 《小溪流水响叮咚》 授课时数：2 日期： 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 歌曲《小溪流水响叮咚》这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体. 器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 教学目标 知识与技能 1、掌握切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。 2、能够用优美抒情的歌声演唱歌曲。 过程与方法 通过完整的聆听、学唱，在老师的引导教唱中，学生能够熟练的掌握所学内容。 情感态度价值观 通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步聆听《森林的歌声》，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。 学情分析 教学分析 教学重点 引导学生用中速优美抒情的歌声演唱歌曲。 教学难点 难点 切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。 解决办法 通过反复聆听，老师引导。 教学资源 教科书、教师用书、网络 板 书 设 计 小溪流水响叮咚 教 学 过 程（第1课时） 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 个性修订 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入 2、聆听范唱 3、 再听一遍歌曲 4、哼唱旋律 5、朗读歌词 播放《春天在哪里》伴奏 交流：刚才我们是听着音乐进来的，它描写的是哪个季节的？那春天时我们身边有哪些变化呢？ 播放课件 我们一起来欣赏春天的图片吧 刚才你听到了什么声音 想象一下这会是一条怎样的小溪？ 我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，听，这是怎样的一条小溪流？ 弹奏歌曲旋律 那我们一起来模仿一下 出示旋律５１｜２５ ３１｜２１７｜１—｜１０｜ 今天我们一起来学习一首和小溪有关的歌曲《小溪流水响叮咚》，并板书。 播放歌曲音乐，听完给你什么感受？ 提问：听听小溪看到了什么？听到了什么？ 弹奏旋律 小溪的心情是快乐高兴的。现在我们来做欢快的小溪轻声的朗读一遍歌词（要求：轻声高位置） 听音乐进教室 春天 自由说 欣赏春天的图片 流水声 优美、抒情 模唱旋律 谈感受 用“la”哼唱旋律。 对歌曲的理解，一 起轻声地有感情地朗诵一下歌词，并 录音机 营造气氛 多媒体 电子琴 电子琴 录音机 电子琴 熟悉旋律 熟悉歌词 教 学 过 程（第1课时） 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 个性修订 6、学唱歌词 三、小结 （第二课时） 一、组织教学 二、学习歌曲 1、聆听歌曲 2、复习歌曲旋律 3、模唱歌曲 4、演唱歌曲 弹奏旋律 教唱歌曲 难点句重点教唱 弹奏旋律，引导学生演唱 注意字正腔圆，声音的和谐，切分节奏、一字多音、四分附点 播放伴奏 师生问好 播放歌曲 播放范唱 弹奏旋律 认真体会歌词蕴意。 随琴填唱歌词 学生自学第二乐段歌词。 提出难唱的部分共同学习。 认真准确的跟老师学唱歌曲 找出不易唱好的乐句 全班有感情的齐唱歌曲 随琴填唱歌词 用中速优美抒情的歌声演唱 认真聆听、感受 随琴准确的演唱歌曲旋律 随范唱模唱歌曲 随琴准确的演 唱歌曲 电子琴 培养学生的自学能力 解决难点句 录音机 有感情的演唱歌曲 录音机 录音机 电子琴 录音机 教 学 过 程（第2课时） 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 个性修订 三、音乐活动 四、欣赏《森林的歌声》 1.导入 2.初听乐曲 3、欣赏第一部分 4、欣赏第二段音乐 难点句重点教唱 播放伴奏 老师引导 播放歌曲 标题导入。设问：森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?　请你想像一下? 讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏度 播放乐曲 分析引子部分 你们听森林深处传来了什么声音？ 说得真好啊！你们都有一双灵敏的小耳朵！ 那你能模仿它们的叫声吗？ 刚才听的音乐里有白腹秧鸡、腹斑蛙、树蟾、枭xiao第一声的声音 一群活泼可爱的小精灵，好象在说，森林好美啊！ 播放第一段音乐 这段音乐的情绪怎么样？是用什么乐器演奏的？ 我们跟着琴来唱一唱吧！ 弹奏旋律 难点句重点学唱 随伴奏准确的有感情的