《中国龙》教学设计.pdfVIP

课题 中国龙 案序 课时 课型 新授 组长签字 学 1、 本课以欣赏为主，融造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的 习 目 文化历史。 标 2、 通过观察探究，认识龙的造型，知道龙各部位的动物原型，体会龙的象征 意义。 德育渗透 通过合作与创新引导，体会龙的精神，弘扬中华民族精神。 学习重 重点：了解龙的造型特征，体会龙的象征意义和龙的精神。 难点 难点：在欣赏与表现中体会龙的气势、龙的精神。 教学辅助 多媒体课件 手段 集体备课 问题预设与生成 学法指导 二次修改 一、 播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理 龙千变的动态—— 解中国与龙的关系。 １、教师带领学生跟 龙身汲取了蛇身灵 ＭＴＶ一起唱并表演。 ２、谈话：巨龙指 探究龙奇特的造型——首 动的特征，塑造了 的是什么？擦亮眼又表示什么？ 先学生观察，说出自己的 姿态万千的龙形 理解，然后通过探究鹿角、 二、引导学生认识龙，理解龙的造型寓１、 象，但这些形象背 虎眼、鹰爪、鲤鱼鳞、蛇 谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说 后又寄托着人们美 龙的造型特点吗？ 身这些部位，感受体会龙 好的寓意： ２、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民 的身上集中了多种动物最 升龙：升腾、奋进 想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希 美或最精华的部位。 勇往直前。降龙： 望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？ ３、检查课前准备工作。你知道哪些龙的 讨论交流问题：劳动 降福、降雨 造福人 造型知识？具体说说。 人民这样创造龙有什么寓 类。坐龙：尊贵、 三、引导学生欣赏有关艺术品，了解龙的 意吗？――集中众多动物 权威 团结凝聚。双 图案的运用。 的特点与精华，赋予龙以 龙戏珠：吉祥、好 １、问题：你去过北京故宫吗？知道故宫 神性，以寄托他们的厚望。运 是谁住的？一起去走一走？ （了解：中国古代的皇帝 ２、播放录象资料：《故宫中的龙》 （神七飞天、太空漫