《我们的手》小学四年级语文项目式学习设计方案三.docxVIP

《我们的手》 小学四年级语文项目式学习设计方案三 西安市大雁塔小学 赵懿 项目实施过程 在第一阶段项目式学习启动后， 进入项目式学习的实施阶段， 该 阶段用课内课时 4 学时， 主要任务是结合学生实际， 进行课文内容的 学习，通过相关的资料搜集和整理，探究手在生活中的作用及意义， 为最后形成《话说我们的手》的汇报作品奠定基础。 工具与资源 教材、电子书包、电脑、办公软件、学习素材、 ppt 制作软件 学生阶段作品 《我们的手》诗歌仿写；不同人物手的图片； 《……的手》习作 展示。 设计意图 在第二阶段，仍然以驱动问题激发学生去了解手的各方面知识， 老师对课文进行重组， 并分成四个活动去完成教学任务， 首先学生在 课堂上学习理解课文的内容， 阅读老师提供的有关手的拓展资料， 学 会课外分类收集资料，试着完成资料的整理。这一阶段，项目式学习 弥补了课文内容的欠缺、 阅读量少的局限性， 使学生最大限度地阅读 文本，了解手的更多的知识。 教学目标： 1. 结合课文 《我们的手》，想象生活中的画面，感悟手在人与人 的交往中所表达的关爱与情谊。 2. 学习诗歌的表达方法， 想象生活中的画面指导学生朗读诗歌， 并完成仿写。 3. 通过拓展阅读，想象生活中的画面，拓展写作思路，进一步 培养表达的能力。 4.将写好的诗歌拍照上传“话说我们的手”平台，与同学分享、 交流，并点评。 教学重点： 学习诗