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高三生物第一轮复习反思 高三生物第一轮复习反思 ( 一 ) 1、复习安排： 我们选择《世纪金榜》作为第一轮复习参考书，按照教 材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学 生知识的薄弱环节，通过强化训练，达到知识点逐一过关的 目的。 在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系 的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时， 我们与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、 DNA 的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以 重点讲解，而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程 不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安 排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。 2、复习策略 (1) 研究高考信息，把握复习方向 考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅 要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明 确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比 例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程 中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 (2) 注重知识体系的重组，形成学科知识网络 第 1 页 高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调 整、拓展和深化。在复习中要抓住教材知识的主线，加以梳 理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完 整的知识体系和结构，建立知识网络，这样既有利于学生对 基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综 合。 (3) 营造良好的复习心理环境 及时发现学生的优点，给予一定的表扬和鼓励，以增强 其信心，缓解其压力，要给学生以更多的关爱和耐心。 3、第一轮复习中暴露出来的问题： 通过市质检和省质检两次大型考试的情况分析，暴露出 一些问题： (1) 不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、 以及相关知识点的联系和区别 ; 通过一轮复习下来，各知识 点能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题 ( 如实验设计题 ) 时失误较多。 (2) 不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习 资料，大部分时间用于做题、核对答案、解答疑难习题上， 对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。如对 性状分离、分离定律的实质、自由组合定律的实质等的理解 仍是想当然，在解决考查能力的题型时，错误率较高。 (3) 实验探究能力薄弱。实验是生物学科的基础，高考 第 2 页 历来都非常重视对实验能力的考查，包括实验设计能力、分 析能力等。其分值一般都会达到总分值的 50%。这在本次市 质检卷中也是如此。而实验教学一直都是我校生物教学中的 一个难点，由于我校的硬件条件和课时的限制，我们根本无 法完成《考纲》中所要求的 16 个教材实验 ( 一般只能完成其 中的 4 个实验 ) ，即使是教师也有许多实验没有做过。这极 大地制约了学生实验能力的提升。 (4) 解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量的习题 训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细的分 析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审 题不严，答题不规范的问题。 4 、二轮复习设想 结合第一轮复习中暴露出来的问题，有所侧重地进行第 二轮复习，第二轮复习以专题的形式进行。在二轮复习中， 复习专题的选择、 习题的精选、 解题技巧的培养是工作重点。 主要达成以下目标： (1) 进一步完善知识体系，同时对重点和难点进行深化。 (2) 将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去， 将已经掌握的知识转化为实际解题能力 (3) 把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初