论语十二章教学设计 余映潮.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 论语十二章教学设计 余映潮 一、背景资料，明确学习重点  （屏幕显示）  孔子（前551-479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。  （屏幕显示）  《论语》共20篇，由孔子的弟子和再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。  （屏幕显示学生批注“语录体”）  《论语》首创语录体的写法，语言精警生动，充满智慧，格言警句，美不胜收。  （屏幕显示）  《论语》，名句的集锦、格言的荟萃、成语的宝库。许多成语，如尽善尽美、三思而行、舍己为人、学而不厌、循循善诱、举一反三、温故知新、言传身教、不耻下问、见义勇为、当仁不让、任重道远、死而后已等，早已融入我们的血液。  师：这节课的学习，我们分为略读和细读两个步骤。略读，了解一下；细读，深入地品析。  二、略读文本  （屏幕显示）  略读  师：学习本课可以有四种收获，请做笔记。  （屏幕显示）  激励志向  子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”  （屏幕显示）  陶冶情操  曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”  （屏幕显示）  启迪智慧  子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”  子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”  （屏幕显示）  积累语言  子曰：“温故而知新，可以为师矣。”  子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。  子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”  子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”  子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”  子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”  (师逐一讲解每一句的意思。学生不齐读，不齐背，各自开始读背起来。）  三、细读文本  （屏幕显示）  细读  （屏幕显示）  子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”回：颜回，孔子最得意的弟子，极富学问。  贤：有道德的，有才能的，高尚的。  箪：古代盛饭用的圆形竹器  堪：能忍受。  忧：忧愁，这里指“我看而忧愁”。  （老师逐字逐句讲解，学生朗读。）  （屏幕显示）  子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子说：“贤德啊，颜回！（只有）一箪饭，一瓢水，住在穷巷陋室里，别人都忍受不了这种贫困，颜回却依然快乐。真是贤德啊，颜回！”  （屏幕显示）  子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”此章是这样充满情感地赞美颜回的……  （学生思考，做旁批提问评点）  （屏幕显示）  倒装感叹反复描述对比  （屏幕显示）  极美的结构  深挚的情感  师：如此短小的篇章，如此精妙的手法和深挚的感情，因此，这一章有着极美的结构，深挚的情感。同学们如果要用这一章来训练自己的阅读分析能力，在分析结构上、在分析用词造句上都是可以反复进行的。  （屏幕显示）  子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”  饭疏食饮水：吃粗粮，喝冷水。  曲肱而枕之：弯着胳膊当枕头。  （屏幕显示）  子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”  孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。那不合道义而得来的富和贵，对于我来说就像天上的浮云一样。”  （老师逐字逐句讲解，学生大声读）  （屏幕显示）  子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”  这一章是这样生动地表达孔子的志趣的……  （屏幕显示）  描述抒情  议论抒情  （学生做笔记）  （屏幕显示）  对比赏析  子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”  话题：这两章都……  师：这两章都写了什么，都