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推窗见世，掩扉知己 作者：张艳 来源：《家长》 2019 年第 08 期 推动阅读习惯养成是成就孩子人生道路的基石，需要家长和老师共同努力。 “读万卷书，行万里路。 ”我一直坚信，阅读可以为孩子一生的发展奠定基石。虽然读过的 文字会遗忘，看过的风景会褪色，但是它们能让孩子成就自己。 在长达十余年的教学生涯中，我一直向学生强调阅读的重要性，引导孩子们积极阅读。我 们班的基础作业就是阅读，每位学生每天都要依照个人的能力和水平读定量的内容，与此同 时，我也会向他们强调，读书不是一项任务，而应是一种受益终生的享受。 我认为，师者，不应该只是传道、授业、解惑，更应该积极引领孩子养成良好的习惯，为 他们漫长的人生道路奠基。 长期阅读的孩子在生活中往往表现突出 —— 在公共场合比较安静，发言往往直戳要点、逻 辑清晰 ;做起事来认真专注，往往不会大声吵闹 ;学习能力较强，接受新事物快。所以，培养孩 子阅读的习惯，并不仅仅是让孩子丰富知识、增加阅历，而是在培养孩子学习和生活的能力。 很多家长为了让孩子全面发展，往往会为孩子报各种各样的课外班，这在我看来是一种事 倍功半的行为。一个孩子，你应该先让他了解世界，再让他选择认知世界的方式。阅读就是让 一个孩子了解世界的开始。孩子的三观应该提早树立，通过书籍，他对世界有了一个初步认 知，明白自己为何生活、如何生活，也是通过阅读，他能够获得关于生活的二手经验。这时 候，孩子便有了自己选择爱好的能力，此时再培养他的兴趣爱好，才能做到让家长和孩子齐心 协力，减少孩子的抵触心理。 在教学的过程中，我发现阅读量大的孩子，思辨能力和情商都远远高于一般的孩子。他们 在课堂上积极发言、自信大胆，有一定的知识储备，小组讨论时常有剑走偏锋的观点，也因此 受到了同学的欣赏和老师的赞扬。 这类孩子往往会比同龄孩子成熟，在大家小打小闹时能够注意轻重，说话讲究分寸，愿意 理解他人，会站在别人的角度思考问题。我想，这些孩子高情商的养成，是因为阅读了大量的 书籍，在阅读的过程中体悟到一些处理人情世故的道理，减少了自己摸索的过程，提早掌握了 一些处世的法则。为了让更多同学从阅读中受益，我在班里設置了图书角。每位同学都可以从家中带来自己 喜欢的书籍充实图书角，大家相互交换书籍，彼此交流感受，班里呈现出一派温馨和谐的气 氛。 通过读书角，我又发现了阅读的另一项好处。 小胖是我们班里比较调皮的男生，他个子较高，坐在最后一排，上课总是走神，喜欢小声 说话，扰乱课堂秩序，有时还会故意欺负女同学，因此，班里的学生都不太喜欢他。 但在填充图书角的过程中，小胖从家里拿来了一本《巴黎圣母院》，我问小胖有没有读过 这本书，他把头一扬，说： “这是我妈妈的书，我才不爱看书呢。 ”我于是拿起那本《巴黎圣母 院》，对同学们说： “小胖带来了一本世界名著，是法国浪漫主义作家雨果的作品，具有极高 的文学价值。 ”在一片赞许的目光里，我发现了小胖发亮的眼睛。 果不其然，小胖一改往日嬉皮笑脸的样子，课间也不离开座位，认认真真地坐在座位上阅 读《巴黎圣母院》，连午休的时候都不曾停下，几乎到了废寝忘食的程度。 不到一个月，小胖看完了这本书，在一次课堂教学时，我们提到了 “担当 ”。小胖第一次举 起手回答问题，他涨红了脸，小声地说： “我认为男孩子不能像骑兵队长福比斯一样没有责任 感，应该学习卡西莫多，明辨是非，从一而终，努力地保护女孩子！ ” “那小胖同学能不能做到？ ”我问。 “能！ ”他坚定地回答，教室里响起了一片掌声。 自此之后，小胖真的变了，他认真听讲，专注力明显提高，也不再欺负女孩子，热情地参 与课堂活动。最重要的一点是小胖爱上了阅读，他每天手不释卷，经常在课上 “语出惊人 ”，同 学们也因此跟他亲近了不少。 小胖的改变只是个例，还有许多像小胖一样的孩子因为阅读受益匪浅。 推动阅读习惯养成是成就孩子人生道路的基石，需要家长和老师共同努力。很多家长觉得 读课外书是不务正业，其实并不是。每一个孩子都需要一个认识世界的过程，刚开始，所有孩 子都在一个黑屋子里，读一本书就能给孩子打开一扇窗，是一个推窗见世的过程，让孩子能看 到窗外的风景，让房间里洒满阳光。书籍是思想的延伸，通过阅读别人的思想延伸自己，是孩 子成长的捷径。阅读的变化是无形的，它真正改变的是一个人的心智和气韵，坚持阅读的过 程，就是脱胎换骨的过程。既要推窗见世，又要掩扉知己。一个孩子不会因为自己读过多少书而心高气傲，相反他会 因为自己更了解这个世界，从而知晓自己的定位，明白自己与别人的差异，从而变得更为谦 逊。这就做到了掩扉知己。 如果把孩子比作一棵植物，那么阅读就是这棵植物的根系。根系粗壮，往下延伸，植物才 可“花繁柳密拨得开，风狂雨急站得住 ”。借助阅读，孩子的精神世界将越来越完整，对外界的 依赖也会