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廉洁教育融入大学生思政课的路径研究 摘要:廉洁教育融入大学生思政课是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，有助于提高大学生的廉洁素养，提高大学生拒腐防变的能力，从而为大学生成长成才打下坚实的基础。在廉洁教育融入高校思政课方面存在高校相关部门重视程度不够、教学内容缺乏系统性、教学方式单一和廉政文化教育人员短缺等问题。高校应以立德树人的视角重视发挥思政课的主渠道作用;科学规划，整合优质廉洁教育资源;创新教学方法，积极利用廉洁教育实践平台;加强思政课教师廉政素质培训。 关键词:廉洁;廉洁教育;思政课;立德树人 党的十九大报告中指出:“当前，反腐败斗争形势依然严峻复杂，巩固压倒性态势、夺取压倒性胜利的决心必须坚如磐石。”［1］2019年1月，习近平在十九届中央纪律检查委员会第三次全体会议讲话时，提出要“巩固发展反腐败斗争压倒性胜利”“确保党的十九大精神和党中央重大决策部署坚决贯彻落实到位”。［2］“巩固压倒性态势”转变成“巩固压倒性胜利”，虽有两字之差，说明当前反腐败斗争有了新的变化，下一步反腐工作的重点是从根源上解决腐败问题。2019年3月18日，习近平在学校思政课教师座谈会上指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”［3］把廉洁教育融入高校思政课，有助于提高大学生的廉洁素养，增强大学生拒腐防变的能力，推动国家政治生态健康和谐发展。然而，当前廉洁教育尚未充分融入到高校思政课教育教学中，这将影响社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。以立德树人的视角探索廉洁教育融入高校思政课的路径，强调在吸收传统廉洁教育经验和遵循思想政治工作规律的基础上，创新教学方式，提高思政课教学的亲和力和实效性，提升大学生的廉洁素养，从而为大学生成长成才打下坚实的基础。 一、廉洁教育融入大学生思政课的意义 (一)有利于大学生树立正确的廉洁价值观。大学是大学生树立世界观、人生观和价值观的关键时期，关系到学生的长远发展。高校如果不对学生进行正确的理想信念、道德观和法治观的教育，一些错误的观念或者社会恶习，比如好逸恶劳、权钱交易和滥用权力等，会对其职业发展和成长成才带来较大的不良影响。廉洁教育融入到高校思政课中，有利于引导大学生形成廉洁价值观，提高大学生对反腐倡廉重要性的认识，使大学生心中早日埋下一颗“清正廉洁”的种子。(二)有利于加强高校思政课建设和推进教学改革。廉洁教育融入到高校思政课，一方面需要从历史出发，继承和弘扬我国传统的优秀廉洁文化;另一方面需要从时代出发，系统规划思政课中廉洁教育的内容，主动融入新时代党和国家反腐倡廉的新理论、新思想和新举措，增加廉洁教育案例、专题等。这样，对推动高校思政课建设、丰富思政课的教学内容、创新思政课教学方法、提高思政课教学质量、促进思政课教学改革向纵深发展具有重要的作用。(三)有利于从源头上预防腐败，为大学生成长。成才奠定基础当前，反腐败斗争有了新变化，下一步反腐工作的重点是从根源上解决腐败问题。要想根治腐败，必须在教育上下功夫，必须旗帜鲜明地加强廉洁教育，加强对各种腐败形式的抵制，包含隐性腐败、微腐败等等。高校思政课是加强大学生廉洁教育的主渠道。将国家传统优秀的廉政文化资源、新时代的廉政理论和制度、警示案例等引入到高校思政课教学理论和实践课堂中，不仅有利于减少和杜绝高校可能出现的学生干部微腐败问题，而且有利于将大学生职业道德教育和法规教育“前移”，促进大学生在潜移默化中自觉筑牢思想防线，为毕业后走上工作岗位成为一名廉洁从业者奠定基础。因此，把廉洁教育融入高校思政课有利于从源头上预防腐败，有利于为未来的人才涂上一层“防腐剂”，为培养中国特色社会主义合格建设者奠定基础。 二、廉洁教育融入大学生思政课存在的问题 (一)缺乏融入的主动性，甚至忽视将廉洁教育融入思政课。当前，高校普遍重视党员干部和广大教职工的廉洁教育，但是对大学生廉洁教育的重要性认识相对不足，也未充分认识到思政课主渠道的作用。这主要表现在廉洁教育融入思政课方面缺乏主动性，缺乏顶层设计，缺乏对相关教学内容的科学规划，缺乏制度等方面的保障。廉洁教育融入思政课堂成为一种“形式”和“走过场”，难以走进教师、学生心中，自然也难保证融入的效果。(二)教学方式单一，缺乏实效性。高校思政课中廉洁内容的教学形式单一，偏重理论灌输，与实践严重脱节，师生互动较少;在教学手段上，对日新月异的网络信息技术把握不够，对周边的廉政文化实践基地资源整合不够，不能满足学生对教学信息获取的多元需求。部分学生反映教师课堂很少使用案例，即使运用案例，也是陈旧的案例，缺乏对新时代反腐倡廉案例的分析。这在某种程度上反映了廉洁教育融入思政课呈现“在场缺席”的状态，大大降低了廉洁教育融入思政课的“实效性”，从而影响大学生廉洁