高中语文作文之打开创作的源泉教学设计新人教版必修2.pdfVIP

作文之“打开创作的源泉” 一、教学目标 1．知识目标 要善于对自然、社会、人生和自我观察体悟，从而培养写作中的“发现意识”。 2 ．能力目标 从自己写起，真实地表达自己。 3 ．情感目标 通过理解范文，抓住写作情感。 二、教学要点 从自己写起，真实地表达自己。 三、教学难点 在写作会“发现” ，给平常地生活点染出不平常地写作内涵。 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计 意图 打喷嚏 课堂上，他如坐针毡，低着头，用手使 劲揉捏着鼻子。 阅读 阅读短文 一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是 读后评析 在课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不 可。可是，这时候他不敢——他知道，打出 阅读短文，小 评析 来肯定要出事的！ 组交流，并将 他是一个差生，老师都这样讲。在老师 交流内容展示 眼中，他成了“坏”的同义词——尽管他平 时很守纪律，也关心集体。 前天，只有他一个人在班上。他看见一 张板凳的一条腿散了，就去拾起来，想把它 重新装好——就在这时， 一位老师走进了教 室。“你干什么？好端端的一张凳子，被你 搞得不像个样子了！……”老师非常恼火。 他也有些恼火——“不，这不是我搞坏 的！”但是，话到嘴边，又咽了下去。 现在，他顾不得想这些了，因为鼻子已 经越来越难受。 “真见鬼，怎么这样难憋？！ ” 他更加使劲地揉捏起鼻子。 “啊……啊……啊嚏！”他终于憋不 住了——一声惊天动地！ 随即，同学的笑声似山洪暴发。 接着，一声炸雷：“滚出去！” 他出去了，尽管他很想继续听课。 到了室外，他不自觉地抬起头。天上， 有一小块乌云遮住了又大又圆的太阳。“不 好，还有！”凭直觉，他知道他的喷嚏会第 二次惊天动地……那么，山洪会第二次暴 发，炸雷会第二次爆炸…… 终于，他决定要打个干净，打个痛快！ 只有这样，他才舒服！ 于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的 太阳…… 简评：初读本文，为文章幽默的文笔而 笑了；再读本文，有了很多的思考。这不是 一般的幽默故事，它的思想意义太沉重和深 刻了。 感受写作内容 为 “他”第一次憋住喷嚏而憋闷， 为“他”