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课例：《与朱元思书》清华附中 邱晓云 课例:《与朱元思书》清华附中 邱晓云 导入 朱熹的《熟读精思》:大抵观书先须熟读，使其言皆若出於吾之口;继以精思，使其意皆若出於吾之心。然后可以有得尔。 熟读 一、 试读 正音:缥(三声) 奔(一声) 夹(一声) 轩邈 嘤 鸢 戾 转 二、 跟读 老师读，学生轻声跟读。 三、 速读 限时30秒，20秒，同步比赛，最快展示。 四、 齐读。 精 思 五、 译读 1、 互相翻译，实在翻译不出可以举手找老师帮助。 2、 指名翻译，老师点拨重点字词。 *烟:像烟的东西。烟雾，烟霞。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 *净:清洁、干净。没有剩余。天高云淡。 *从:顺从、听从。信舟而行。(有字源) *独:独特;仅，只。 *绝:达到顶点。绝了。绝顶聪明。绝唱:诗文创作的最高造诣。 *缥:本义是青白色的丝织品。引申为淡青色。(有字源) *碧:本义是青白色的玉石。引申为淡蓝色或者青绿色。(有字源) 注释说是 青绿色。 那么这里的水到底是什么颜色,白色,绿色,蓝色,青色, 那么是青得发绿，还是绿得发青, 为什么是青色,青与其他颜色深浅对比是怎样的,最深。青出于蓝而胜于蓝。 *湍:急流的水。 素湍绿潭，回清倒影。 *负:本义人背钱，负，人守贝有所恃也。引申为依仗，依凭。例如:负隅顽抗。(有字源) *轩:本义是前高后低的车。前低后高的车是“轾”。轩轾为高低优劣的意思。引申为高，例如轩昂。(有字源) *邈:故乡邈邈。(有字源) *激:阻遏水流，使腾涌或飞溅。引申为冲击。(有字源) *击:本义车轴想撞之义。是敲击，敲打。引申为碰撞，接触。 *好:本义为女子容貌美，引申为美好或良善;友好的。(有字源) *戾:到。(有字源) *经:织布的纵线。经定而纬成。引申为划分，度量，有引申为管理。经营，经商，经理。(有字源) *纶:系印用的青丝带。引申为理丝，整理。(有字源) *经纶:比喻规划、管理政治的才能。满腹经纶，大展经纶。 *窥:从小孔或缝隙里看。引申为偷看，再引申为看。管中窥豹。 管窥蠡测。 六、 问读 看能否同起同止。 1、 总写富春江景色特征的语句。 2、 第二段中，写水的句子。 3、 第二段中，写山的句子。里面的疑难就是声音和光线两层 的划分。可存疑。 七、 比读1 1、 换字比读 水:水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 山:夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。 声:泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 改文: 水:水皆翠碧，千丈见底。游鱼巨石，直视无碍。急流甚箭，猛浪若奔。 读:女齐+全齐 山:夹岸高山，皆生乔树，负势而上，互相轩邈;争高上指，千百成峰。 读:男齐 声:泉水激石，声声作响;好鸟相鸣，音音成韵。 读:女齐 导出主板书。 八、请结合上下文分析。 1、 听蝉悲不悲, 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 孟浩然 红树蝉声满夕阳，白头相送悲相伤。 (元稹) 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。 (柳永) 但，也有人认为这是高洁的象征。 垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南) 2、 闻猿哀不哀, 猿鸣三声泪沾裳(郦道元)。 杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易) 风急天高猿啸哀。(杜甫) 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白) 蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，“以我观物，故物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。 3、声多闹不闹, 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 读:女齐，男齐 4、光暗抑不抑, 暗而不抑，幽静。 读:女齐 5、逢秋悲不悲, 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。(曹丕) 万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫) 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长， 已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉～(曹雪芹) 附加比读: 1、换文比读(根据学生情况增删) 江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见玻水底。游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。山依恃着地势争着向上，互相比高比远。争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。泉水冲击着石块，发出泠泠的声响;好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律。蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝。在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心;整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏下一些光斑。 问题:吴均的文字和现代文的译文读起来感觉有什么不同, 答案:浑然天成，不可对议。以开头两