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微课教学设计论文 【摘要】函数概念是中学数学学与教的一大难题．本文基于数学教育心理学和教学设计等相关知识点，设计一节“函数的概念”的微课，录制微课视频以供学生课前预习．微课中选取贴近学生生活的实例，从加强数学语言简洁性的角度出发，让学生明白学习函数概念的“集合对应说”的必要性． 【关键词】函数概念;微课设计 一、问题提出 函数在整个中学数学的知识网络中起着承上启下的作用．学生在初中阶段开始接触函数的概念，理解函数描述的是变量之间的一种依赖关系，高中阶段则是在“集合对应观”下给出函数的概念．由于函数概念具有高度的抽象性和复杂性，教师觉得很难教，学生也觉得很难理解．如果对函数的概念分析透彻所需的课时比较长，但是高中学业紧张，对于函数的概念教学也没法给予足够的课时．鉴于此，结合现代化信息技术，笔者认为可以设计一节“函数的概念”的微课，以供学生课前预习．学生根据微课程学习任务单，通过观看微课视频进行预习，对于有疑惑的知识点在课堂上向教师请教，这样可以提高学习效率． 二、微课具体内容实录 (一)回忆旧知．1．在初中的时候我们就已经开始学习函数，回忆初中我们学习过哪些函数?PPT呈现出正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数这四种函数的图像、解析式．2．初中的时候函数是怎么定义的?教师引领学生重述初中函数的概念:“如果在一个变化过