全科-加强全科医学师资队伍建设-提高全科医生培训质量.pptxVIP

全科-加强全科医学师资队伍建设-提高全科医生培训质量 一、全科医学师资培训实施意见二、全科医生培养必备教学体系 三、全科医学师资队伍的建设四、北京市全科医学师资培训示例■问题的提出 2011年7月1日《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》 2013年12月31日国家卫计委等7部委《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》医学教育发展史的里程碑合格的全科医生 如何达到刚刚毕业的医学生如何培养一名合格的全科医师？ 高水平的全科师资是关键 ■ 2013年1月15日原国家卫生部《关于印发全科医学师资培训实施意见（试行）的通知》。 一、全科医学师资培训实施意见 一、全科医学师资培训实施意见■ 指导思想依据全科医生（含中医类别，下同）岗位职责和培养标准，以全科医生培养需求为导向，通过提高全科医学师资培训能力和水平，保证全科医生培养质量。■ 突出重点，按需施教。根据全科医学师资培训需求，以临床师资和基层实践师资为重点开展培训。全科医学理论培训主要由具有理论授课能力的临床及基层实践师资承担，有针对性地做好各类师资的相关理论和指导带教技能的培训工作。 一、全科医学师资培训实施意见 一、全科医学师资培训实施意见■ 主要目标通过全科医学师资培训项目的实施，到“十二五”末，初步形成一支数量适宜、结构合理、分布均衡、胜任全科医生培养工作的师资队伍。“十二五”期间，共培训各类全科医学师资6万人（基层实践培训师资不少于2万人），其中骨干师资万人。■ 培训对象临床基地师资和基层实践基地师资骨干师资培训对象应主要来源于全科医生培养基地全科医学科以及内科、儿科、急诊科等专业方向与全科医学相近的综合程度较高的临床科室，其中包括来自城乡基层实践基地负责全科医生培养工作的资深全科医生或全科医生骨干，且原则上应具有副高级及以上专业技术职称。 一、全科医学师资培训实施意见 一、全科医学师资培训实施意见■ 培训方式与时间。对临床师资、基层实践师资以及专兼职理论师资进行培训，培训时间不少于2个月，其中，要安排一定时间的集中理论与实践技能培训，集中培训时间不少于56学时，基层实践师资培训时间可根据实际需要适当延长。骨干师资培训还可采取分次集中授课、小班教学及带教示教实践等方式。■ 培训考核。卫生部、国家中医药管理局负责组织实施全国骨干师资培训考核工作，并建立全国骨干师资信息库。对完成培训考试合格者，颁发全科医学骨干师资培训合格证书。 一、全科医学师资培训实施意见■ 培训考核。全科医学师资实行动态管理，探索师资资质再认证。已取得省级及以上卫生行政部门颁发证书认可的全科医学师资，应通过定期和不定期参加培训等方式更新知识、提高水平。 一、全科医学师资培训实施意见内容介绍 一、全科医学师资培训实施意见二、全科医生培养必备教学体系 三、全科医学师资队伍的建设四、北京市全科医学师资培训示例 全科医生系统的培养—教学体系建设 ■建立承载培养过程的基地 ■建立可胜任培养任务的师资队伍 ■建立统一的培养内容体系 ■建立统一的考核体系 ■建立完整的管理体系和实施方案 二、全科医生培养必备教学体系二、全科医生培养必备教学体系培训体系之一—三类培训基地建设 临床基地-承担临床轮转环节的教学。现有国家级基地全部是 三甲医院，不能满足培训需求的可以建立协同基地。 经原国家卫生计生委批准第一批住院医师规范化培 训基地共有724家，其中有558家开展全科培养，占 77.1%。第二批增加165家，必须先申报全科基地。二、全科医生培养必备教学体系基层实践基地-承担社区实践环节的教学。 由社区卫生服务中心/乡镇卫生院承担，要求 具有基本医疗和基本公共卫生两大功能，与三 甲医院签署教学协议。 理论基地-承担各类人才培养中理论课的教学。 大多由高校承担，涉及全科、公卫、人文。培训体系之二—三支师资队伍建设临床师资-来自临床轮转科室，全科轮转的二三级科室共 计22个。 要求主要科室内、神内、外、儿、急诊每个科室 至少1名，全科至少3名，共计8名师资。社区师资-来自社区和乡镇卫生院的全科医生、公卫医 生至少5人。 二、全科医生培养必备教学体系理论师资队伍-来自高校、临床和社区 高校师资承担流行病、科研方法、管理学、行为医学，人文学，心理学等相关课程。 横向多学科整合 纵向多层次联合 各类教师队伍相互衔接二、全科医生培养必备教学体系培训体系之三---培养内容体系建设“5+3”模式培养内容：《全科医生规范化培养标准》。 27个月临床轮转，6个月社区实践，贯穿始终的理论授课。建立全科规培与学位培养的课程体系 包括三个模块：临床学科培养专业课程群 社区综合培养专业课程群 综合与职业素质课程群根据学位申请的要求，在以上课程体系中确认学位课程。 二、全科医生培养必备教学体系 二、全科医生培养必备培训体