静夜思教案两课时.docVIP

　　这是静夜思教案两课时，是优秀的一年级下册语文教案，供参考学习。 　　教学目标： 　　《静夜思》教案 　　1、知识目标：认识8个生字，会写六个生字，认识偏旁部首；朗读、背诵古诗。 　　2、能力目标：培养学生想象能力、自主探究学习的能力以及合作的能力 　　3、情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 　　知识能力检测：请把诗句补充完整: 　　______________前明______________， 　　疑是______________ ______________。 　　举头望______________ ____________， 　　低头思______________ ____________。 　　教材分析： 　　本课是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言精练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡的无尽的思念，背景图是诗句内容的形象反映，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。 　　教学重点： 　　识字、写字、朗读和背诵古诗 　　教学难点： 　　体会诗句的韵味和美好的情操 　　教具设计： 　　生字卡、多媒体 　　教法设计： 　　自主合作探究学习法、情景探索法 　　课时安排： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话激趣，引出课题 　　小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗？你能够背诵几首古诗给大家听一听吗？学生交流老师激发学生背诵的热情，学生背诵。 　　今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗《静夜思》，相信大家一定会喜欢这首古诗 　　二、激发阅读兴趣，朗读课文，整体感知 　　１、提出读书要求：今天我们学习的这首古诗，你有没有信心自己来读读试试？初次来读，大家不要着急，你可以放慢速度，如果遇到不认识的字你可以先标出来，快点请教一下咱们的拼音朋友，如果你还是读不够准确，还有老师和其他的学习伙伴来帮助你。 　　２、学生自主探索着学习古诗，老师巡视检查并指导学习困难惑需要帮助的学生，尤其重视学生的拼音识字方法的运用。 　　３、多种形式朗读，激发学生阅读兴趣 　　、老师刚才听到有个小朋友把这首古诗都读下来了声音真好听、一个字也没有读错，大家想不想听听他读读？（走到学生面前）老师刚才听到你读得真好，真想再听你读一读，你愿意读给大家听听吗？（学生朗读）怎么样？（学生评价） 　　、我知道还有的小朋友读的也不错，想不想读一读？想读的小朋友一起接着往下读。看来这首古诗特别有意思很受大家的欢迎，读的真不错！还想不想再读一读？想读的小朋友一起来。（多读几遍课文，达到读通顺） 　　、以小组为单位，合作学习，培养学生的合作意识，帮助有困难的小朋友，纠正说错的学习伙伴。老师巡视检查并知道每个小组的学生学习的过程，更重要的是教给学生学习的方法。 　　三、生字、文本紧密结合，精读儿歌、感悟儿歌 　　１、交流生字。 　　老师刚才看到有的小朋友一直都没有读书，可能是因为文中的生字有的不认识，在读的过程中起了阻挡的作用，没关系，说出来我们一起来解决。通过刚才的读书你都还有哪些生字没有记住呢？（学生交流：把认识的生字一个一个的进行交流。老师将这 　　些生字一一写到黑板上） 　　２、多种形式认识生字 　　（１）集体看黑板，借助儿歌中生字头上的拼音来识记生字。 　　（２）老师手中的生字卡片，集体朗读。 　　（３）小组之间利用生字卡片合作学习 　　３、多读多悟，理解儿歌（老师点击课件） 　　（１）请看多媒体课件，说说你发现了什么？学生交流，老师指导学生说完整的句子。 　　（２）老师引导学生再结合古诗，说说图画中还有什么？ 　　（3）老师引导学生理解这首古诗：这首古诗给我们讲述了一个外出游子的静夜思乡之情，他在异国他乡，到了中秋这一天，非常的想念自己的家人，所以写下了这首感人的诗句，这首古诗至今还成为了异国他乡的游子思念家乡的名句 　　4、有感情的进行朗读 　　（1） 老师示范朗读： 　　（2） 学生跟随老师练习朗读 　　（3）配上优美的音乐，学生自己试着朗读 　　（4）学生以小组为单位，自己试着带着动作进行朗读 　　（5）集体展示自己小组的作品。大家进行评价 　　四、括展延伸练习 　　1、跟随音乐，大家一起进行朗读古诗。 　　2、 说说看，课文中的反义词，你知道那些说给大家听一听。 　　五、课堂小反馈 　　我会说：看看夜晚的天空，把看到的说给同学听一听 　　六、课堂小结 　　这节课我们学习一首有趣的古诗，希望大家在学校里能够幸福的生活、快乐的成长。 　　七、开放性作业 　　课后，自己自学一首古诗 　　八、板书设计 　　6静夜思 　　床前明月光， 疑是地上霜。 　　举头望明月， 低头思故乡。