大班语言新年活动教案40篇.docVIP

　　这是大班语言新年活动教案40篇，是优秀的大班语言教案，供参考学习。 　　活动设计背景 　　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。 　　活动目标 　　1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。 　　2激发幼儿关心他人的情感。 　　3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 　　4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　教学重点、难点 　　1重点让幼儿学会相互祝福。 　　2难点让幼儿动手制作新年卡片。 　　活动准备 　　卡片、彩笔、贺卡。 　　活动过程 　　1谈话，引出活动主题。 　　教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 　　2提出要求，幼儿操作，教师指导。 　　（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。 　　（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。 　　3评价孩子的作品。 　　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。 　　教学反思 　　1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 　　2在幼儿制作过程中没能及时帮助。 　　活动目标： 　　1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。 　　2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。 　　3、感受节日里的祝福。 　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　1、自制散文诗的播放课件。 　　2、丰富幼儿有关过新年的尝试。 　　活动过程： 　　一、谈话入题。 　　1、2015年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（2016、猴年） 　　2、你喜欢过新年嘛？为什么？ 　　二、欣赏散文。 　　1、你听到散文里都说了些什么？ 　　2、是谁给我们送来了那么多礼物？ 　　3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？ 　　4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？ 　　三、学说散文。 　　四、创编散文。 　　附《新年的钟声》 　　新年的钟声送来了新的一年， 　　新年的钟声送来了春天的信息， 　　新年的钟声告诉我们长大了一岁， 　　新年的钟声让每个人都笑开了花， 　　新年的钟声里许下了我的愿望， 　　爸爸妈妈的快乐是我的快乐， 　　老师的笑容是我的笑声， 　　朋友的高兴是我最大的愿望， 　　新年的钟声里送来了新年的礼物， 　　我要快快送出去。 　　教学反思： 　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。 　　活动目标： 　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。 　　（2）体验感受春节欢乐的气氛。 　　（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。 　　活动过程： 　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣： 　　（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？” 　　教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。” 　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容： 　　阅读图书，引导幼儿猜测： 　　――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？” 　　逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 　　教师提问： 　　――“刚才有哪些小动物在迎接春节？” 　　“小动物分别是怎样过春节的？” 　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。 　　集体朗诵儿歌。 　　（3）共同表演儿歌： 　　师生共同听儿歌录音磁带。 　　请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 　　幼儿自由结伴进行表演。 　　活动反思： 　　整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。 　　活动目标 　　1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。 　　2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。 　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　4、萌发对文学作品的兴趣。 　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　活动准备 　　1、有关过新年场景的； 　　2、诗歌《过新年》（有改编）及图片； 　　3、背景音乐； 　　4、幼儿有过新年和记录的经验。 　　活动重难点 　　重点：通过感官欣赏及