二下要是你在野外迷了路教案.docVIP

　　这是二下要是你在野外迷了路教案，是优秀的二年级下册语文教案，供参考学习。 　　教学目的 　　1.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 　　2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用：万、确、察、积、辨、实、导、针几个字口头组词。 　　3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　教学时间 　　3课时 　　教学重点 　　理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 　　教学难点 　　了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法。 　　教学准备 　　生字卡片、小翻板 　　教学过程 　　第一节 　　一、谈话导入 　　1.谈话：同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？ 　　2.板书课题，我们一起学习第27课《要是你在野外迷了路》。 　　二、自己读课文，初步了解内容。 　　1.借助拼音，认读生字。 　　2.标出小段。 　　三、找6个同学读全文，其他同学思考：这首诗写的是什么？ 　　四、指导认真阅读，深入理解课文 　　1.学习课文第一节。 　　（1）指名读第一节，说说这节说了什么？ 　　（2）理解课文中的指南针。 　　2.学习课文第2～5节。 　　（1）指名朗读这一部分课文，思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。 　　（2）默读第二节课文，找出文中介绍什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向的重点词语，并画下来。（板书：时候位置指什么方向） 　　（3）回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。 　　（4）读一读第一节诗，并试着背诵下来。 　　（5）小结第二节的学习步骤，按照这个步骤学习第三、四、五小节。 　　各节重点：第三节中理解指路灯是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白大树是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。 　　（6）分节背诵后连起来背诵。 　　3.学习课文最后一节。 　　（1）朗读这一节，比较找出与第一节的异同。 　　（2）回答：怎样才能找到天然指南针。 　　（3）背诵第一、六两节。 　　五、背诵全文，教师小结。 　　讨论：你还知道别的指南针吗？ 　　第二节 　　一、练习有语气地朗读课文 　　二、检查背诵课文 　　三、自学生字 　　要求：读准音，重点在分析字形上。 　　四、集体学习 　　1.出示卡片，练习认读。 　　2.分析字形。 　　（1）学生任意选择生字，进行互教。 　　（2）教师针对易错字给予重点指导： 　　碰右半部分为亚上边加?。 　　强调每字的部首和除去部首剩几画。 　　（3）让学生互相交流，说说自己用什么方法记忆字形的。 　　3.扩词练习。五、指导书写六、作业：书写生字 　　第三节 　　一、检查背诵课文 　　二、巩固复习生字新词 　　1.认读生字卡片。 　　2.找朋友游戏。 　　3.读词语，再用带点的字口头组词： 　　千万准确观察积雪碰上分辨忠实 　　向导指路灯指南针 　　三、课后作业指导 　　第二题： 　　1.审题 　　2.小组讨论*，汇报结果。 　　3.订正*。 　　4.你还知道别的指南针吗？ 　　四、听写字词，了解学生掌握情况 　　学习目标 　　1、会认“针、忠、盏、稠”4个生字。会写“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”9个字。 　　2、掌握一些辨别方向的方法。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 　　4、激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 　　教学重点 　　掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。 　　教学难点 　　讨论：雪化得快的是南面还是北面。 　　教学准备 　　课件，了解辨别方向的其他方法。 　　教学时间两课时 　　教学流程 　　第一课时 　　一、示疑激趣，导入新课 　　1、(课件出示小朋友郊游图。)小朋友们去野外旅游，本来是多快乐的一件事情呀!可是没想到，游玩时，这几个小朋友迷路了。 　　(课件出示：图1。背景：正午，太阳在南，树影在北。图2。背景：下午，阴，大树枝叶一面稠密、一面稀疏。图3。背景：一面山雪已化尽，一面雪还没化尽。图4。背景：夜晚，北极星高挂。) 　　2、在这茫茫的野外，到处荒芜人烟，身上也没有带辨别方向的工具，他们多着急呀!怎么办呢? 　　其实他们身边就有大自然的指南针可以给他们指明方向，可是这些粗心的小家伙还没发现呢!今天，我们就一起来学习诗歌《要是你在野外迷了路》，看谁能从文中找到帮图中的小朋友指明方向的办法。 　　二、初读课文，认识生字 　　1、请小朋友们自由读读诗歌，划出不认识的字，读准字音，把课文读通顺。 　　2、找找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。 　　3、学生汇报自学情况。 　　(1)认读生字。 　　刚才，大家读得很认真，现在，我们来读