大班综合活动美丽的风筝教案反思.docVIP

　　这是大班综合活动美丽的风筝教案反思，是优秀的大班主题教案，供参考学习。 　　设计意图 　　利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。 因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。 　　活动目标 　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 　　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。 　　3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。 　　活动准备 　　1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置风筝展览。 　　2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。 　　3、有关风筝的幻灯片6张。 　　4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。 　　活动过程 　　（一）参观风筝展览，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 　　1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。 　　师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个风筝展览，我们一起来欣赏吧！ 　　（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：啊！好漂亮！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。 　　师：这些风筝真漂亮！还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？ 　　幼1：美丽。 　　幼2：好看。 　　幼3:颜色鲜艳。 　　幼4：各种各样，非常漂亮。 　　师：你看到有什么风筝？最喜欢哪一个？为什么？ 　　幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。 　　幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。 　　幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。 　　评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。 　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 　　(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。 　　幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。 　　幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。 　　幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。 　　师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？ 　　幼：不一样，有的长，有的短。 　　师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？ 　　幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。 　　幼2:长串的风筝尾巴也长。 　　师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？ 　　幼1:好让它在空中飘吧。 　　幼2:挂在风筝上好看。 　　幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。 　　师:小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？ 　　幼1:上面的图案是一样的。 　　幼2:大小也是一样的。 　　师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？ 　　组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。 　　师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。 　　评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。由于教师多用看一看、我们来看这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现