通用版2022届高考语文一轮复习第一部分现代文阅读ⅰ专题二第三节科普文阅读课件.ppt

来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸 馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的 重水。从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。据统计，提 炼 1 公斤重水比熔炼 1 吨铝所需要的电能还多3 倍。 ⑤重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减 慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子， 不会减少中子的数目。因此，重水是非常理想的中子减速剂， 它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。重水因之成为 举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后，整个制造 原子弹的计划不得不推迟。 ⑥第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产 上，建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中，同样要用到中 子减速剂，用到重水。 ⑦在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。制造氢弹的主 要原料是氘和氚，氘来自重水。这样一来，重水更是身价百倍。 氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应，在一瞬间 释放出巨大的聚变能。 ⑧人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业 生产，建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相 比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大， 发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭——在江湖 河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氘。正因为 这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。 (选自《百年百篇经典科普》，有删改) 误区 1：只考虑“内容”，不考虑“结构” 示例：本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？ __________________________________________________ __________________________________________________ 误答：本文从英国间谍对一家小工厂的破坏写起，是为了 突出该工厂所生产的产品的重要价值及其神秘性。 分析：本题考查考生把握文章结构，理清作者思路的能力， 重点考查考生对第①段文字在文中重要作用的理解。答题时， 考生既要考虑到该段文字在文章内容方面点题明旨的作用，也 要兼顾它作为文章开头段落在结构方面的引领作用。上述“误 答”只考虑到该段文字在内容方面的作用，而未能考虑其在篇 章结构方面的引领作用，回答不够全面、完整。 正解：①突出表现小工厂所生产的产品的重要性。②构成 悬念，激发读者的好奇心。③引出下文对重水的说明。 误区 2：“筛选”不准确，“整合”不到位 示例：请从文中概括出重水的主要用途。 __________________________________________________ __________________________________________________ 误答：①重水是制造原子弹过程中的重要角色。②在原子 能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。③如今重水 被人们誉为“未来的燃料”。 分析：本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答本 题首先要找准答题区间，即文章第⑤～⑧段，然后根据题干要 求筛选出相关句子，最后将这些句子加以归纳与整合。上述“误 答”对有关信息的“筛选”不够准确，也未对其进行有效的 “整合”。 正解：①作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能 反应堆。②作为提取氘的原料，用来制造氢弹或应用于建造热 核反应发电站。 误区 3：只作抽象概括，不作具体分析 示例：第③④段的语言有哪些特点？请作简要分析。 __________________________________________________ __________________________________________________ 误答：①简洁明了。②生动形象。③准确得体。 分析：本题考查考生分析语言特色、文体特征和主要表现 手法的能力。答题时，既要注意科普文基本的语言特点，又要 注意作者运用的说明方法和修辞手法所产生的表达效果。与此 同时，在对语言特点作了抽象概括之后，要结合具体语句进行 具体分析。上述“误答”只有抽象概括，没有具体分析。 正解：①严谨，运用作比较、举例子、列数字等说明方法， 准确、严谨地说明了重水的特性和功用。②简明，多使用短句， 语言简洁明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很 少”。③朴素，语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字， 便是打这儿来的”，读起来亲切自然。④生动，有些句子运用 了修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人 手法，显得形象生动。 【知识储备】 一、科普文的含义 科普文是用深入浅