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思想政治学科课堂师生关系探究 1.前言 思想政治课具有教育合一的学科性质，要求在进行学科教学的时候充分的将内容和形式进行灵活的结合。活动型学科课程的概念也是在这样的背景和要求下提出来的。新一轮修订的思想政治课程标准指出：“学科课程采取包括社会活动在内的活动设计，即课程内容活动化；或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统安排，即活动设计内容化”的内在要求。无论是活动设计内容化还是课程内容活动化，都要求我们的老师在课堂中，转变以往的较多的完全的课堂讲授的方式。教师从主讲者向导演者转变，学生从听众向主角转变。因此需要我们对思想政治活动型学科教育的活动中的师生关系做进一步的研究，以期满足课堂角色和课堂过程的变化的需要。 2.师生关系范式研究 据现有的师生关系研究结论，我们可以知晓师生关系主要分为3中范式。2.1师生间的工作关系。师生间的工作关系表现位教育活动中教师和学生协调一致的合作关系。在教学活动中建立起一种协调一致的关系需要教师和学生共同努力，教师作为知识的传输者，学生作为知识的接受者，从本质上来讲，存在一种上下关系。教师需要具备扎实的学科基础才能让学生信服；学生需要对所学的知识进行理解，并满足“上”的要求，这样才能达到协调一致的合作关系。但是当前的教学模式下，教师作为知识的发起者，课程的安排者，学生只能被动接受，在课程的安排，知识的教