职业学校旅游专业礼仪课的教学方法.docVIP

职业学校旅行专业礼仪课的教课方法 礼仪是人们在交往活动中为保持社会正常次序所必 须按照的道德 ?范和行为准则。 作为一门学科， 礼仪拥有十分丰富的内容和复杂的构造。中华民族素有礼仪之邦的美称， 礼仪是社会交往、事业成功、家庭幸福、组织兴盛、国家兴盛及国际间交往不行少的手段。关于职业学校的学生而言，礼仪教育更拥有特别的意义。 一、礼仪教育任职业学校中的特别地位 第一，礼仪教育是职业道德建设的重要门路。业礼仪教育既从从业人员的外面下手，增强职业道德意识，又联合实践，从从业人员的自己出发，重申从业人员应当加深对职业道德的认识，不停加深自己涵养。礼仪教育所以被以为是职业道德建设的起点和催化剂。 其次，礼仪教育是改良我国业软环境的重要环节。增强礼仪教育是改良我国业软环境，促使我国业与国际水平接轨的一个重要环节。 再次，礼仪是一个人风采与气质的综合表现。一个拥有优异涵养和文雅气质的人，他优异的内在素质会经过仪态、举止显示出来，他的气质与风采也会别具风范。 礼仪教育关于职业学校学生重塑整体形象、提高整体素 质、增强职业道德，为提高我国将来业服务水平，缩短我国 业与外国先进业之间的差距起侧重要的作用，所以应充足重 视礼仪课程的教课，并踊跃商讨踊跃有效的教课方法。 二、实质教课中存在的主要问题及原由剖析 1.存在问题。 在实质教课中存在的突出问题在于学生的理论与实践 相脱节。礼仪是一门实践性很强的课程，要修业生不单要掌 握相关的礼仪理论，更要注意理论的实践应用，一定重申治 论与训练的有机联合。礼仪课的训练内容主要包含切合职业 要求的标准的坐、 立、行等举止体态、 仪态仪表、 职业用语、 业各岗位的规范服务礼仪等等。绝大部分学生能够很快并熟 练地掌握礼仪理论，但其实不可以自如地应用到实质中间，即使 是在训练课中表现优异的学生，一走出讲堂，便又恢复了原 样，表现出各样固有的不良的礼仪习惯，并且这类理论与实 践相脱节的现象学生自己能够清楚地意识到但却难以战胜。 2.原由剖析。 第一，礼仪教育拥有渐进性。由于他们在中学时所处的 是以应试教育为主的环境，个人的礼仪修养与智育以外的其 他素质同样被摆在了相对次要的地点，目前我国还罕有家庭 和学校在这方面像对待学习成绩那样去严格要修业生，这是 造成学生对礼仪修养的忽略和短缺的重要原由之一。第二， 心理素质的差别致使学习成效的不一样。第三，缺少讲究礼仪 的大环境 三、解决上述问题的方法商讨 经过一准期间的教课实践，笔者以为适合增添训练课比 重，增强学生心理素质的培育，并注意创建讲究礼仪的大环 境是提高教课成效的有效方法。 1.增添实践训练比重。 职业学校的训练课好像理、化专业的实验课同样重要。 目前我国各职业学校的职业学校并无一致使用的礼仪教 材，对训练课的安排一般由任课教师自行决定。成立定点的 实习基地是职业学校各门课程增强和稳固学习成效的保证。 除此以外，一定对学生重申把讲堂礼仪规范平时化，在平时 生活中拘束自己，顺序渐进，养成优异的礼仪习惯。 2.增强学生心理素质的培育。 每一个人所表现出来的外在的礼貌、礼仪、气质、风采等 等都是他内在要素的综合表现，适合的心理素质对学习和养 成优异的礼仪涵养特别拥有重要的影响，所以，在这方面必 须赐予充足重视。有必需适合浸透大学生心理保健知识，并 且有针对性地解决不一样学生所存在的问题。要点可放在以下 几个方面： 1）人品上的自我完美。要进行人品上的自我完美，要先学会真挚待人。其次要学会大方待人。培育人品也要培 养责任感。 当一个人拥有责任心时， 他的自我开始真实形成， 责任感能提高自我意识，将较低的我向较高的我提高，并令人感觉自己的价值。因此，培育责任感实质上就是培育自我责任的教育。 2）气质上的自我完美。注意磨练自己的性格，养成对他人的落落大方的习惯，常常保持浅笑，学会赞叹他人，少谈自己，多关怀和体谅他人。进行气质上的自我完美，学 会达观办事，让自己获取更多的轻松和快乐。还要擅长发现生活中的美，不可以麻痹冷漠地对待生活，擅长体验生活中的温情和真情。只有具备发现美的能力，才有可能表现美、追求美、创建美，使自己的气质更美。 3）心理上的自我完美。碰到不快乐的事情，能够做到自我调理情绪。保持心理的独立性，不要凡事都违愿地跟从他人。凡是那些充满信心和创新精神的人都表现出一种健康踊跃心理独立意识。学会正确对待他人以及他人对自己的评论，这也是心理完美的重要方面。此外，注意发挥心理上的赔偿功能。人为了赔偿生理或心理的短处，常常会全力以赴以强补弱，结果培育出独出心裁的能力。 4）能力上的自我完美。第一要充足发挥创建性体制以激发自己对工作的欲念，用自己的热忱和才华去创建新的生活。抓住时机，这是成功的先决条件，而时机不可以坐等，一定去创建和发现。此外能力的完美也应当包含判断力、担当