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PAGE PAGE 1 作业情感评语 1.老师让家长给孩子的作业写评语三四十字的最好给我个半年的评语 这半年来我的孩子学习成果有很大提高，可以看得出他的努力，作业字迹端正而且仔细，精确?????率很高，回到家会本人写作业不会让家长来催，由于我和我丈夫工作劳碌，孩子爷爷奶奶又年老了，所以孩子也很懂事，作业完成得很好，而且考试成果也不错孩子语文的阅读很不错，作文写得也很好，而且字迹端正.孩子越来越喜爱语文老师的付出也很大，当然我也看出了我孩子的努力，盼望他能加油孩子的数学成果还可以，作业质量很高，基本上没错误，而且擅长解题，思路清楚有很棒的头脑，智商也不低，孩子以前都没参与补习，能拿年纪前五我已经很欣慰了孩子英语特别好，现在可以与外国人对话一番，见到了孩子的付出啊，每天回家不是听英语就是做习题，很辛苦，盼望他能放松一下本人这个是我的实例，不晓得能否符合您的标准。 2.作业评语怎样写 一、激励同学  我们看作业时应放下架子，去观赏同学，去发觉同学的优点，去查找同学的亮点，不要吝啬表扬，用老师欣赏鼓舞的语言，点燃同学的自尊与自信。让同学对学习布满盼望。  二、讲究艺术  我们的评价需要指出同学的不足，但不是直裸裸的攻击，我们有的老师的评语布满暴力：笨蛋，又错了！真蠢，这个都不会做。。这些评语大大的打击了同学的乐观性，甚至会对老师产生敌意，我认为，写评语时既要与同学真诚对话，指出同学的不足，又要留意方式方法和用语，让同学乐于接受。  三、注意学问  同学作业中的学问性问题我们不能回避，作为老师我们应合理地指出学问性错误，并予以订正。这是至关重要的。  四、敬重差异  每个同学的学习力量，心理特点，共性特征都不尽相同，我们不能以同一个标准对待每一个同学，打评语时应考虑到同学之间的差异。  五、共性评价  我们不能千篇一律地来评价同学作业，应因人而异，我们用同学喜爱的方式来评价他们作业，同学会更愿意接受的。  六、情真意切  老师用恳切的语言，客观、公正、公正地评价同学的作业，不只带给同学无穷的回味，更能让同学亲近老师，信任老师，他们会觉得老师就是本人最亲近的人，就是真正关怀本人，爱本人的人。  七、启发同学  在批改作业时，我们不只要指出错误，更要分析同学的错误，加以适当的评语，用启发性的语言，开启同学的心智，让同学本人学会找出错误并准时改正。  八、方法指点  同学做错题目，并不都是基础缘由，有些是不晓得解题的方法与思路，我们老师不妨利用这个机会对每个同学进行单独的方法指点，信任效率会更高。 3.学业情感自我评价 本人在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。我学习勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并处理问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。  当然我也深刻熟悉到本人的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只要三分钟热忱，我信任只需克服这些问题，我就能做的更好。  本人能盲目恪守中同学守则，乐观参与各项活动，敬重师长，与同学和谐相处，关怀喜爱集体，乐于关心别人，劳动乐观肯干，盲目熬炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。  本人品德兼优、性格开朗、喜爱生活，有较强的实践力量和组织力量。 4.20句鼓舞的评语简洁短句作业评语 4 错的真少，做的真好！  5 错误没有，作业最优！  6 瑕不掩瑜，作业优良！  7 知错能改，下次再来？！  8 Errors None,Best Done!  9 再接再厉，保持优良！  10 作业如斯/此，叹为观止！  11 文字一流，作业优秀！  12 作业一流，超越优秀！优良！！  13 等你等了好久，所以只给优秀！  14 白璧无瑕，无以复加！  15 无可挑剔，肯定优良！（XXW）7a64e4b893e5b19e31333339656535  16 对你的评价一如既往--优良！真棒！  17 给人以剧烈的视觉享受的作业！  18 无论评语坏与好，  把握学问最重要！  纵使次次不优良，  也能考得好成果！（WQB,LYY）  19 作业优良宜再接再励，  地理学好勿轻言放弃！  努力！加油！（ZW）  20 好好学习，  篇篇优良！  再接再励，  考取第一！（ZY）  21 马失前蹄不足哀，  东山再起可重来！（GY）  22 无与伦比！肯定优良！  23 一失不足哀，  功成在将来！（to 没能考第一的GY）