怎样培育学生的自我学习习惯.docVIP

怎样培育学生的自我学习习惯 摘要：学生的预习是影响学生学习效果的一个细节问题，也是一个关键问题，它也直接影响到学生能否形成自主学习的能力。所以，学生如何开展预习，教师如何指导并检测学生的预习来提高教学效率，是从事语文教学工作以来我一直思考的问题。 关键词语：阅读勾画查阅 每当开学第一天，我就让学生把这些预习任务抄写到语文书的第一页，不同的年级不同的学期，要求也略有不同，但大体指导思想不变。要求学生按照预习提示一步一步预习，大约时间在30分钟左右。。为了帮助孩子们理清预习的步骤和达到的要求，我还在开学初上预习指导课。比如：预习要求中的“想想记忆字形的方法”，首先，就要带领同学们整理我们学过了哪些记忆字形的方法。有加一加、减一减、换部件、比一比、组词法、猜谜语等，再来观察不同的字可以用哪些方法来识记，有的孩子在预习时就记下了好几种识字方法和大家交流。然后就可以放手让学生自己根据预习提示进行预习了。 一、预习的重要性:预习在整个学习过程中有着不可低估的作用。 古人讲究“凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。如果学生有准备，那么上课就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”，对教师启发性问题的反应就快，