大班寓言故事教案40篇.docVIP

　　这是大班寓言故事教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。 　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容; 　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的.能力。 　　活动准备：多媒体课件 　　活动过程： 　　一、 引出故事： 　　1、 教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物? 　　2、 提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点? 　　二、 学习故事：(边看多媒体故事边提问) 　　1、 欣赏第一、第二段故事后，提问： 　　狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢? 　　2、 欣赏第三段故事后提问： 　　(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答) 　　(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢? 　　3、 欣赏第四段故事后，提问： 　　乌鸦为什么会上当呢? 　　三、看动画，完整欣赏故事内容 　　师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉? 　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。 　　四、 续编故事： 　　鼓励幼儿从多种角度续编故事 　　(1) 讲道理或求情 　　(2) 想办法再骗回来 　　(3) 采用战斗的方法夺回来。 　　活动反思： 　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。 　　小蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊。 　　它看看一左一右，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日呀!” 　　不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇;.那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。它说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!” 　　小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一批孩子观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子大嚷道：“来看哪，这是什么花呀?” 　　“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。 　　“多么好的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在小蝴蝶花的眼前…… 　　小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对;现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。 　　骄傲和自馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。 　　教材分析： 　　四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是〈赫尔墨斯和雕像者〉讽刺 性之所在;〈蚊子和狮子〉讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛上的蚊子。〈智子疑邻〉说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。〈塞翁失马〉阐述了祸与福 的对立统一关系。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同角度作概括。 　　教学目标： 　　1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 　　2、分析故事情节，学习改写、编写寓言。 　　3、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 　　课前准备： 　　学生预习〈智子疑邻〉、〈塞翁失马〉，结合注释疏通字句。 　　老师预备课件。 　　教学过程： 　　第一课时 　　教学内容：《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 　　教学过程： 　　一、导入 　　寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗?什么是寓言呢? 　　读“课前导语”。 　　二、朗读寓言，分析故事情节 　　1、 朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，读出人物的语气。 　　思考：①“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑?表现了他怎样的心态? ②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己 的雕像的价钱，结果会怎样? 　　③一个银元是贵还是便宜? 　　④如果蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响? 　　2、根据情节，归纳寓言寓意。 　　三、改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维。 　　学生讨论，这样改动情节后寓