2022届高考语文一轮复习第三板块古代诗文阅读专题7第4讲鉴赏诗歌的表达技巧课件.pptx

专题七　古代诗歌阅读第4讲　鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。主要体现在修辞手法、表达方式、表现手法和构思立意四个方面。说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。考点一　修辞手法高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等，其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。修辞手法及赏析分类概念效果赏析要点比喻明喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人》)以水喻愁，将愁思写得生动形象，含蓄地显示出愁思长流不断、无穷无尽的特点化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显赏析时，应抓住本体与喻体间的关联，扣住相似处进行分析，可用“将……比作……”的句式暗喻借喻分类概念效果赏析要点比拟拟人把物当作人来描写。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”(贺知章《咏柳》)运用拟人手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富　回答比拟手法时，可以不分拟人、拟物，直接答“比拟”，但我们习惯上是要分的，如是“拟人”就答成“拟人”拟物把人当作物或把此物当作彼物来写。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”(李清照《一剪梅》)运用拟物手法，把无形的愁苦形象化使被描写对象给人以形象感、新奇感分类概念效果赏析要点借代代人借用相关的事物来代替所要表达的事物。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”(李白《登金陵凤凰台》)“衣冠”代指晋代士族，即名门望族，因为他们戴高高的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征，引发读者的联想赏析时，可以采用“用……代指……”的句式代物代地代事分类概念效果赏析要点夸张夸大指运用丰富的想象，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果。也叫夸饰或铺张突出、强化某种事物或感情，烘托气氛赏析时，应点明被作者夸张的事物本来的面目与修辞后的状态的差别，可用“作者夸大/缩小了……的景象/情感，带来了……的效果”的句式缩小分类概念效果赏析要点对偶用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。它在古诗中较为常见，尤其是律诗，中间两联必须对仗(对偶)从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中、含蓄赏析时，应注意律诗中间两联一般不宜判断为对偶，其余场合只要是对偶，就可以答成对偶；应具体指出对偶的双方是什么，并说明其在表达上的作用分类概念效果赏析要点双关谐音双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极可以使语言含蓄、风趣，余味深长赏析时，应指出其两层意思，可用“一指……，另指……”的句式语义双关于谦《石灰吟》：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德分类概念效果赏析要点互文互文也叫互辞，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“烟笼寒水月笼沙”(杜牧《泊秦淮》)，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水使语句简练、含蓄赏析时，应注意点明互文的两个主体各是什么，并指出其应表明的语义阅读下面这首诗，完成后面的题。沧浪亭怀贯之①[宋]苏舜钦沧浪独步亦无悰②，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。【注】①贯之：诗人的朋友。②悰(cóng)：快乐。这首诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。【解题指导】第一步：明技巧。这首诗颈联运用了比喻的修辞手法。第二步：释运用。以秋风中的燕子喻离散的酒友，写出了萧条之意。第三步：析作用。渲染了萧条的气氛，流露出诗人的怀念之情。【参考答案】①颈联运用了比喻的修辞手法。②酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了诗人对昔日朋友的怀念之情。1．阅读下面的元曲，完成后面的题。水仙子·舟中[元]孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。________________________【答案】①比拟、排比。②“诗豪与风雪争先”