微课在初中生物学教学中的作用.docVIP

微课在初中生物学教学中的作用 摘要：文章从应用微课激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性；应用微课突破教学难点，强化学生的理解记忆；应用微课打破课时束缚，整合教科书内容三方面论述了微课在初中生物学教学中的应用策略。 关键词：微课；初中生物学教学；学习主动性 对于初中生来说，学习生物不仅可以了解生理知识，也激发了他们的思考能力，丰富了他们对世界的认识。但是一些学生对生物课缺乏学习兴趣，对生物知识仅是一知半解，达不到理想的学习效果。对此，在初中阶段的生物教学中，为提高教学效果，教师可以把微课引入教学，应用微课教学，激发学生的学习兴趣、突破教学难点、整合教科书内容，使学生更好地理解记忆生物知识，建立完善的知识体系。 一、应用微课激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性 微课作为一种数字教学资源，集视频、图像、声音等于一体，可以把无声的知识转化为有声的知识、把抽象的知识转化为形象的知识、把静态的知识转化为动态的知识，达到图文结合、声情并茂、生动形象的效果[1]。这样的教学符合中学生的认知规律和心理特点，可以引起学生的兴趣。因此，初中生物教师可以应用微课教学，利用微课的声形化特点激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，开创初中生物教学的新局面。例如，讲“开花和结果”这一知识点时，学生对开花、结果这两种自然生物现象很熟悉，但是对开花到结果的过程却