二年级语文下册蜘蛛开店教案.docVIP

　　这是二年级语文下册蜘蛛开店教案，是优秀的二年级下册语文教案，供参考学习。 　　教学目标 　　1.随文识字，理解并识记“店”，“蹲”，“寂寞”，“编织”等词语。 　　2. 正确，流利地朗读课文，并能体会人物心情，有感情地朗读。 　　3.了解蜘蛛三次开店的过程，通过对比理清故事结构，并能根据结构图的提示创新讲故事。 　　4.明白做事要专一，有毅力，遇到困难不放弃的道理。 　　教学重难点 　　重点：1.识字写字。了解蜘蛛三次开店的过程，通过对比理清故事结构，并能根据结构图的提示创新讲故事。 　　难点：了解蜘蛛三次开店的过程，通过对比理清故事结构，并能根据结构图的提示创新讲故事。 　　教学过程 　　板块一 儿歌激趣导入，感受寂寞 　　一、带领读儿歌《小蜘蛛》，暖场激趣 　　小蜘蛛，本领强， 　　自己做个小吊床， 　　风儿摇，风儿晃， 　　甜甜美美把歌唱。 　　小昆虫，心发痒， 　　都想上去躺一躺， 　　哎呀呀，上了当， 　　成了蜘蛛口中粮。 　　二、感受寂寞，随文识字 　　导语:今天我们也请来了一只小蜘蛛（板贴图片）。可是，他却没有儿歌中的小蜘蛛那么幸运。很长一段时间，小蜘蛛都过着这样的生活：课件出示第一自然段，并指名朗读。 　　1.随文识字 “蹲” 　　（1）出示字卡“蹲在”，读准确。 　　（2）做一做“蹲”的动作。（“蹲”是“足”字旁，所以和脚上的动作有关。请一名同学学一学小蜘蛛蹲在上的动作。） 　　2.学习“寂寞”，感受寂寞 　　（1）采访蹲着的小蜘蛛，每天蹲在上做什么呀？每天都这样一个姿势蹲在上等小飞虫，你是什么感觉呢？ 　　（2）读准并理解“寂寞”的含义 　　寂寞都是宝盖头，说明和我们的房子有关，房子里没有声音也没有人的时候，那种感觉就叫做寂寞，这张就像小蜘蛛的房子，没有人也没有声音，他就觉得特别的——寂寞。 　　（3）配乐朗读，感受寂寞 　　板块二 复习回顾 把握整体 　　导语：突然有一天，小蜘蛛有了主意，不如开一家商店吧，开一家怎样的店呢？让我们继续走进《蜘蛛开店》这个童话故事，出示课题《蜘蛛开店》，并齐读。 　　一、学习生字“店”，并扩词。 　　如药店卖药的地方，书店卖书的地方。 　　二、回顾课文内容 　　1.通过第一课时的学习还记得蜘蛛的商店里卖哪些商品吗？在卖这些商品时又来了哪些顾客？ 　　（相机板贴口罩，围巾，袜子，河马，长颈鹿，蜈蚣。） 　　2.蜘蛛先后卖了三种不同的商品，结果碰到了三个不同的顾客，然后就有了三个有趣的小故事。我们先来看第一个小故事。 　　板块三 细读品味，学讲故事 　　一、口罩编织店 　　（一）指三名同学分别读2-4自然段 　　（二）怎样开口罩编织店？ 　　1.卖什么呢？（口罩，织起来很简单） 　　2.挂招牌 　　（1）怎样才能让其他小动物知道他开了一家口罩编织店呢？ 　　（出示词卡“挂招牌”指名读准轻声词“招牌”） 　　（2）学习生词“编织” 　　招牌挂起来了，可是小蜘蛛准备叫卖的时候，突然发现“编织”两个字他不认识。我们一起来帮帮他吧。 　　.字理识字 　　“编织”两个字都是“纟”旁。 　　分别出示楷书，小篆，甲骨文的绞丝旁，了解“纟”旁的起源。 　　（“纟”最初的模样就像是用丝线拧成的麻花辫儿，中国是丝绸大国，在汉字王国里很多“纟”旁的字都跟丝绸，丝线有关。“编织”两个字都是“纟”旁的形声字，指的就是像用丝线那样编织东西） 　　.分别出示“编织毛衣”，“编织竹席”，“编织中国结”，“编织五彩长命线”的图片和文字，进一步识记理解“编织”。 　　3.叫卖 　　做一回蜘蛛老板，帮小蜘蛛吆喝吆喝，叫卖叫卖 　　小木屋外大大小小的动物都来围观（小鹿，斑马，小兔子，小蝴蝶，小蚂蚁……）你最想把口罩卖给谁?为什么？ 　　（三）顾客来了 　　1.体会小蜘蛛的心理，有感情的朗读 　　顾客来了是一只河马。（对比差距悬殊的河马和蜘蛛图），看到河马的一瞬间，你的心里会想？ 　　引导朗读： 　　顾客来了，是一只河马。蜘蛛赚这一元钱容易吗？谁来接着读：河马嘴巴那么大……终于织完了。(加上动作带上表情读) 　　（板贴一整天）蜘蛛织啊织，一整天什么都不做，就是给河马织口罩，从天亮忙到天黑，又从天黑忙到第二天天亮，足足织了一整天。现在终于停下来了，蜘蛛老板，织了这么久，你现在是什么感觉啊？（快喘口气儿，喝杯茶歇一会儿吧） 　　2.讲故事（以蜘蛛老板的口吻讲一讲这一天的经历） 　　提示：今天是口罩编织店开张的第一天，可是…… 　　小结：还想织吗？你们看，故事讲到这里，蜘蛛卖口罩的结构图就出来了，那么第2个小故事，请你们自由地读一读，同时注意故事的结构特点。 　　二、围巾编织店 　　（一）读故事 　　1.自由朗读5-8自然段。对比卖口罩卖围巾两部分的结构，同时补充板书卖围巾的结构图， 　　2.特殊的顾客来了，感受小蜘蛛的