分数乘法单元教学设计.docVIP

　　这是分数乘法单元教学设计，是优秀的数学教案，供参考学习。 　　教学目标： 　　1、通过练习巩固稍复杂的分数乘法实际问题的基本方法，明确解题思路。 　　2、通过变式题、开放题的训练，锻炼学生的思维，提高分析问题的能力。 　　3、在解决问题中，引导学生认真思考，培养合作精神和克服困难的勇气，激发热爱数学的情感。 　　教学重点： 　　一步计算的分数乘法问题和两步计算的分数乘加、乘减问题，用分数表示的数量关系的理解以及解答的方法。 　　教学难点： 　　理解分数表示的“分率”和“具体量”的区别。 　　教学过程： 　　一、创设情境，切入课题 　　朗读诗歌。出示《春》的诗句： 　　春水春池满，春时春草生。春花绽春蕊，春雨伴春风。春鸟弄春色，春人忙春耕。 　　这首诗的最大特点是什么？你能用我们学过的数学语言来描述吗？能编一些分数乘法解决的问题吗？ 　　例如：“春”的字数占总字数的几分之几？ 　　《春》这首诗共有30个字，光“春”字就占了全诗的五分之二，其他字有多少个？“春”字只比其他字少几个？ 　　学生解答后交流解题思路 　　小结：通过前面的学习，同学们已经初步掌握了分数解决问题的关键，要找准单位“1”，要理解分数的含义；这节课我们重点来进行有关分数解决问题训练。 　　二、基本练习，掌握方法 　　题目要求：根据下列关键句，你都能想到什么（训练学生从以下四方面说） 　　（1）梨子的数量是桔子的五分之二 ； 　　五分之二表示（ ）与（ ）的数量关系； 　　（ ）表示“1”； （ ）表示五分之二； 　　根据数量关系列示（ ）×（ ）=（ ）。 　　（2）一袋米，还剩七分之三；（先补充完整“还剩谁的七分之三”） 　　（3）火车速度比汽车快三分之一 （4）实际烧煤比计划节约八分之三 　　小结：我们在遇到含有分率的分数问题是要先确定单位“1”和分析数量关系；这是解决此类问题的关键。 　　三、分类练习 　　（一）根据列式补充问题 　　根据列式的含义，在每个算式的后面补充合适的问题。 　　小华看一本168页的故事书，已经看了七分之四， ？ 　　（二）补充条件进行题组的对比练习： 　　选择对应的列示填在括号里，并说出为什么。 　　某工厂四月份计划用煤135吨，（ ），实际用煤多少吨？ 　　四、课堂检测： 　　1、小强想买一台5600元的电脑，他现在只有这台电脑单价的.1. 新课标第一不用注册，免费下载！ 五分之三的钱，小强要买这台电脑还差多少钱？ 　　2、甲、乙两地相距240千米，一辆汽车从甲地到乙地，已经行驶了120千米，再行驶多少千米距离乙地还有全程的六分之一？ 　　3、一桶油重200千克，第一次用去它的八分之五，第二次用去剩下的五分之二，第二次用去多少千克？ 　　本单元知识说明： 　　本单元教学内容是在学生已掌握了整数乘法，分数的意义、性质和分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加、乘减混合运算，求一个数的几分之几是多少的应用题；倒数的认识。这些知识是分数中的基础知识，利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题及百分数的基础。 　　根据本单元的知识结构特点和学生的认知能力，教学分数乘法的意义和计算法则时，通过*作、演示、观察、比较等活动，即先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解意义和算理。教学乘加、乘减混合运算时重点是多层次多形式的练习，使学生掌握计算步骤，提高计算熟练程度。分数应用题教学时，主要是根据分数应用题的特点，通过对比的方法以及采用微机动画显示线段，://.//516034826.师生共同画图、共同分析，从而弄清具体问题下的单位1，防止学生形成一种思维定势，从而突出教学重点。 　　教学目标： 　　1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。 　　2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用，这些定律进行一些简便计算。 　　3、使学生会解答一个书的几分之几是多少的应用题。 　　4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　　教学重点： 　　①使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。 　　②掌握分数乘加、乘减混合运算，能应用运算定进行简单计算。 　　③会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 　　④理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　　教学难点：一个数乘分数的意义和计算法则。 　　学法指导：在教学过程中，要突出体现以学生为主体，为学生提供创造参与教学活动的情境，通过*作、观察、比较培养学生抽象概括能力，通过分析讨论，培养学生的分析综合能力。同时教学过程中还要注意抓住新旧知识的内在联系，使学生了解知识间的横向联系。要重视学法指导，培养学生的类推能力。 　　教学时数：12