《哲学常识》第七课nbsp;社会性是人本质属性教案.docVIP

《哲学知识》第七课nbsp;社会性是人实质属性教课设计 《哲学知识》第七课nbsp;社会性是人实质属性教课设计 《哲学知识》第七课nbsp;社会性是人实质属性教课设计 《哲学知识》第七课nbsp;社会性是人的实质属性教课设计 《哲学知识》第七课 社会性是人的实质属性教课设计【要点】社会性是人的实质属性【难点】自私不是人的天性【素质要求】⑴知识方面：　识记：人的“自然属性”、“社会属性”所包括的意思。　理解：社会性是人的实质属性；“人性自私论”是错误的，要修业生掌握错误原由；⑵能力方面: 　　提升抽象思想、辩证思想能力：经过教课运用投影显示手段或举例指引学生人详细的自然现象、社会现象、生活现象中掌握一些基来源理。比如：人是自然界的一部分，人的生活拥有社会性等等；⑶觉醒方面：　　①正确认识和办理个人和社会、集体关系，正确认识人生价值以澄清“人性自私论”的错误。　　②认识个正当利益与“自私”的根本差别。 导入新课 　　同学们前边学习的相关内容，归纳起来分属于两部分知识，一部分是世界观的；一部分是价值观的，本课书要学习和商讨的则是对于人生观的，那么这三者之间是不是相互分立、 绝不相关的呢？请大家阅读教材本课书的序言这一段，并翻阅一下本课的节题和框题。 　　（学生阅读，回答） 　　经过大略地阅读，我们能够发现，世界观、人生观、价值观三部分是有其内在联系的。 　　本课书的主题重视人生观，人生观的根本问题是人生价值问题；实现人生的值是需要条件的；人生价值老是与人生目标相联系的，这几部分知识的有机联系，便组成了我们将要学习的这课书的主要内容，请同学们年报这张知识构造图表： 　　（出示投电影） 　　（教课建议：因为“人性自私论”在学生中有必定的影响，是本部分知识学习的主要阻碍，建议教师组织一节议论课，环绕“人性自私论”议论的实质属性是什么，而后再进行总结、解说) 　　第一节 人生的真实价值在于对社会的贡献(板书) 　　一、社会性是人的实质属性(板书) 　　上节课，我们就人的本责问题进行了充分的议论，同学们畅所欲言，畅所欲言，有理有据，我以为难得之处有①注意了运用已学过的哲学理论，比方社会存在与社会心识的关系。②敢于坚持自己的看法，并同心协力进行合作，为本组的看法找寻有力的论据。下边我们对议论的状况进行一下总结。 　l、“人性自私论”是错误的(板书) 　　(l)它违犯了社会存在和社会心识的原理(板书) 　　设问：所谓实质，应当是事物所固有的、广泛拥有的，而不是有的人有，有的人没有；有的时候有，有的时候没有。那么，对人类社会来说，自私看法是陪伴着人类的产生而出现的吗？ 　　原始社会，人们3 2020-02-05 《哲学知识》第七课 社会性是人的实质属性教课设计【要点】社会性是人的实质属性【难点】自私不是人的天性【素质要求】⑴知识方面：　识记：人的“自然属性”、“社会属性”所包括的意思。　理解：社会性是人的实质属性；“人性自私论”是错误的，要修业生掌握错误原由；⑵能力方面: 　　提升抽象思想、辩证思想能力：经过教课运用投影显示手段或举例指引学生人详细的自然现象、社会现象、生活现象中掌握一些基来源理。比如：人是自然界的一部分，人的生活拥有社会性等等；⑶觉醒方面：　　①正确认识和办理个人和社会、集体关系，正确认识人生价值以澄清“人性自私论”的错误。　　②认识个正当利益与“自私”的根本差别。 导入新课 　　同学们前边学习的相关内容，归纳起来分属于两部分知识，一部分是世界观的；一部分是价值观的，本课书要学习和商讨的则是对于人生观的，那么这三者之间是不是相互分立、 绝不相关的呢？请大家阅读教材本课书的序言这一段，并翻阅一下本课的节题和框题。 　　（学生阅读，回答） 　　经过大略地阅读，我们能够发现，世界观、人生观、价值观三部分是有其内在联系的。 　　本课书的主题重视人生观，人生观的根本问题是人生价值问题；实现人生的值是需要条件的；人生价值老是与人生目标相联系的，这几部分知识的有机联系，便组成了我们将要学习的这课书的主要内容，请同学们年报这张知识构造图表： 　　（出示投电影） 　　（教课建议：因为“人性自私论”在学生中有必定的影响，是本部分知识学习的主要阻碍，建议教师组织一节议论课，环绕“人性自私论”议论的实质属性是什么，而后再进行总结、解说) 　　第一节 人生的真实价值在于对社会的贡献(板书) 　　一、社会性是人的实质属性(板书) 　　上节课，我们就人的本责问题进行了充分的议论，同学们畅所欲言，畅所欲言，有理有据，我以为难得之处有①注意了运用已学过的哲学理论，比方社会存在与社会心识的关系。②敢于坚持自己的看法，并同心协力进行合作，为本组的看法找寻有力的论据。下边我们对议论的状况进行一下总结。 　l、“人性自私论”是错误的(板书) 　　(l)它违