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演讲与口才教学计划总结 演讲与口才教学计划总结 PAGE / NUMPAGES 演讲与口才教学计划总结 2013-2014 学年农村少年宫演讲与口才教课计划 人在现实生活中离不开交往。 交往主要借助的媒介是语言。 在语言媒介中，口头语言—口头上社交使用的语言， 又远比书面语言使用的频次高、波及的范围广；既方便，又灵巧。因此愈来愈为人们所重视。可是，并不是任何人都能很好地掌握它。可以很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不可以天生而生，也不可以轻易获取，它有自己的逻辑构造、发展规律。只有充足认识它、掌握它，才能很好地运用于社会平常交往。所以，为了使我们学生经过学习训练能更好的发展应用的作用， 锻炼每一个人的能力， 本学年我们确定了“演讲与口才”这个课题。 一、活动目标： 1、加强学生对演讲知识的实质应用能力，为学生供给多种活动 经历； 2、为学生供给一个展现自我，同时相互商讨、相互学习的舞台； 3、增添学生的登台经历，提高学生的演讲水平，社交能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提高 学生的人文修养。 二、活动内容： 1、部署本学期的活动主题及人员，内容安排。解说“演讲与口 才”的观点及系列要求。 2、我的新书介绍报告会。 3、朗读训练—古诗词（观摩名家朗读） 。 4、进行颂扬母亲的发言。 5、借清明节的契机，收集准备稿件进行逐一演讲，也进行爱国 主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗读训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断，沟通收获。 10、故事接龙。 11、绕口令竞赛。 12、朗读训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的发言。 16、即兴演讲训练。 17、争辩会。 18、活动总结查核。 三、教课、训练方式 1、每周清晨利用一个清晨的时间来安排背诵，朗读等活动。 2、看报纸、刊物，认识实事及目前潮流思想。 3、读有真理、启迪性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有 深度的书。 4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、争辩赛，议论等。 5、经过发言、谈话等好多小事情增添个人的涵养、内涵。 6、即兴写作与演讲。 7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情 及感情色彩等。 四、保障举措： 在学校工作的兼顾安排下，依据计划实行自己的教课活动。 五、议论方式： 《演讲与口才》 平常成绩以学生的演讲表达为主， 辅之以必需的 理论作业，查察学生累积的有关资料的聚集。期末考试以理论为次， 写演讲稿或其余形式的口语表达稿件， 听学生的报告课， 经过综合测 试来检测学生的学习成就。