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心理学教育在中职学校的教学优化 改革开放以来,我国的国民经济快速发展,人民的生活水平逐步提高。国民经济发展的动力因素是教育事业,通过教育事业为各行各业输送源源不断的高素质的人力资源,再由高素质的人力资源组成推动国民经济加速发展的浩浩荡荡的劳动大军。在人民生活水平逐步提高的过程中,社会呈现出不同生活水平的层面,不同生活水平的人群间的相互观照或相互对比极易引发心理问题。特别针对中职学生来说,他们的心理问题比较突出,有来自生活观照和对比方面的,有来自就业压力的,还有来自学习习惯和行为习惯方面的不足。因而,必须进一步完善我国的教育体系,进一步发展学校的素质教育,进一步优化中职学校对于学生所开展的心理教育。概括地说,心理学教育是培养学生健全人格的教育,也是我国教育体系中非常重要的组成部分。对于中职学校的心理学教育现状应认真研究分析,厘清问题,找出相应的解决措施。 一、心理学教育在中职教学中存在的问题 (一)心理学老师的素质不合理 对一名合格的人民教师来说,他不仅要有专业的知识技能的储备,而且还要具备一定的综合素质,正如“打铁需要本身硬冶的熟语。针对中职学校的心理学教育来说,所施予的对象是学生,而中职学生正处于人生发展的重要阶段,也即处于未成年人向成年人,学生向职业人过渡的阶段,他们会感到各方面的压力都比较大,特别是面对着严重的心理问题。因此,在中职的