20192020年七年级语文下册从百草园到三味书屋下册鄂教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级语文下册 从百草园到三味书屋 下册鄂教版 【教学构想】 本文是鲁迅先生在他 45 岁时，回忆自己童年时期的往事写下的一篇回忆性散文．这是 一朵“夕拾”的小花，字里行问蕴含着纯真、质朴之情。从文章的结构上看，全义可分为百 草园生活和三味书屋生活两个部分——在百草园里， 我们看到了作者孩童时代入学之前的身 影，从后园景色捕绘到泥墙根的嬉戏， 从美女蛇的故事到冬日捕鸟， 无不洋溢着童年的欢乐； 入学之后， 从三味书屋布局的鲜明印象到询问怪哉虫受到先生冷落， 从朗读难懂的四书五经 到偷偷用纸糊在指甲上做戏，无不流露出作者愉快的回忆。 本文的主题也历来是专家们探讨的课题， “从百草园到三味书屋”只是真实记录儿童时 代自己从家庭步入学校的这一过程和两个不同环境里作者所感受到的欢乐。 包括三味书屋的 生活片段， 尽管它完全不同于百草园的生活情趣， 但作者也描述了三味书屋的一些有趣的生 活及对先生的怀念， 作者是通过对在百草园和三味书屋截然不同的生活的回忆， 表现作者儿 童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理，同时也表达了作者对束 缚儿童身心健康发展的封建教育的不满，揭露和批评封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 课文的篇幅较长，相对于其他课文而言，重点、难点的地方也较多： 1．本文以空问顺 序的变换为序进行记叙，其用意是什么 ?2 ．捅叙手法的运用； 3．文中的景物描写； 4 ．如何 看待寿镜吾老先生。 【教学设计】 [ 教学目的 ] 1．把握课文一线串珠的结构方式，理清课文的思路； 2 ．品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，学习课文细致观察，抓住特点具体真切 生动有序地描写事物的写法： 3 ．通过“百草园”与“三味书屋”的比较，课文与《阿长与山海经》的比较阅读，进 一步培养学生的『阅读能力，扩展视野，同时更深入的理解课文主旨； 、 4 ．感受真情实感，体会童年乐趣。 [ 教学重点 ] 百草园的捕述 [ 教学难点 ] 三味书屋的捕述 [ 教学安排 ] 二个半课时——三课时 [ 教学步骤 ] 预习要求： 1． 收集有关资料 ( 生平、主要作品、作品风格、笔名的由来、本文的创作背景、与本文相 关的资料 )( 任选一个或两个，切忌面面俱到 ) ；2．确保资料的真实可靠； 3．图文并茂，形 式新颖，有特色、有创意； 4。各小组结合自身特长和客观条件明确分工，合作完成； 5．优 秀作品将在班级展示。 ( 预习的目的在于： 1．培养学生收集资料的好习惯： 2．锻炼学生的动手能力； 3．强化 同学之间的合作探究精神，培养他们的竞争意识。 ) 第一课时 一、导入课文 ( 可让学生谈自己的童年，也可教师设计导语来激发学生的兴趣。 ) 二、简介作者和写作的背景 ( 参照义下注释① ) 1 / 6 ( 利用先进的网络技术，配合从网上查找到的或者下载的文字图片来加以说明。 ) ( 恰当地利用多媒体进行点拨，能够变晦涩为通俗，变模糊为清晰，变抽象为具体，增 强教学的直观性，深入理解课文。 ) ( 本环节可放手让学生自己来完成，一可以激发他们的兴趣；二同时可检查他们预习查 资料的情况，三可以锻炼他们的胆量和口头表达能力。