20192020年七年级语文下册展示华夏文化魅力教案10苏教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级语文下册 展示华夏文化魅力教案 10 苏教版 教学目标： 1. 了解贝聿铭建筑设计的主要成就 . 让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自 己的人格和品质。 （创新精神） 2. 了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。 3. 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 4. 感受课文中通过具体事例，分清祥略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材 料。 5. 学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、 议论多种描写方式的结合的方法。 （创新精神是贝聿铭一生成就的核心） 教学重点： 1. 贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性 . 2. 贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 3. 精心安排，选择材料描写人物的方法。 4. 详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。 教学难点： 1. 贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。 2. 描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。 3. 详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。 教学思路设计： 结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主 体学习、感悟、分析为主，教师设疑，引导组织教学。 教学情境设计： 通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有一个感性认识，在这个基础之上， 体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就、艺术美感。创新精神。 教学过程： 第一课时 教学重点： 1． 落实字词。 2． 梳理课文结构，整体感知课文。 3． 分析课文开头和第一部分。 4． 体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。 一、导入： 中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的 1/5 ，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。 华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的 变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、 踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了 卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。 如：诺贝尔物理学奖 杨振宁 李政道 （美籍） 诺贝尔化学奖 李远哲 （美籍） 海外华人“艺术三宝” 赵无极 （法 画家） 周至中 （美 作曲家） 贝聿铭 （美 建筑） 1 / 5 今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让 同学给我们介绍一下贝聿铭。 你最喜欢哪一种艺术 ?文学还是音乐 ?绘画还是书法 ?雕塑还是舞蹈 ?有青睐建筑艺术的吗 ?那今 天老师给你们介绍一位世界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。 介绍贝聿铭：以学生介绍为主，师适当补充。 世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光荣勋章” ，美国总统颁发的“全美十佳公民奖” 。 阐释课题：华夏，我国的古称。 华 古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说 法：第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称 作“华”。 第二种说法是： “华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的 象征，所以就自称作“华” 。第三种说法是： “华”是由中国的古称“华夏”简称而来。 “华”作为中