公民意识教育活动方案.docx

公民意识教育活动方案 “公民意识教育”活动方案 一、 活动背景： 坚持以党的十八大精神和市区教育局关于公民意识教 育的一系列文件精神为指导，以“教育让每一位学生都能拥 有激情和梦想”为宗旨，以学生的健康成长和全面发展为根 本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为 主要途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、 社区、政府四方协作教育为依托， 调动、整合各种教育资源， 建立起有效的公民养成教育运行机制， 营造良好的公民养成 教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创 新。 二、 中学生养成公民意识的目标 中学生养成公民意识的目标是：增进初中生的公民知 识，增强他们的公民意识与责任感，提高他们的民主参与技 能，提升他们的价值观，使他们成为有道德、 有能力、积极、 负责的社会、政治参与者。 具体而言，以上公民养成教育的目标分解可为公民知 识、公民意识、公民技能、公民道德四个方面，通过公民养 成教育，学生们将能： （一） 公民知识方面 1、 明了公民的内涵，知道公民的基本权利与义务，懂 得如何正当行使自己的权利并履行相应的义务。 2、 知道自己在社区、国家和世界中所扮演的角色，了 解社会中各种角色之间的关系。 3、 了解国家政治机构的职能、组成及其运作，了解国 际组织及一些重要非政府组织、 民间团体的作用及其运作形 式，懂得国际合作的重要性。 （二） 公民意识方面 1、 树立起权利、义务意识，积极、主动地维护自己的 法定权利，并履行法定义务。 2、 树立起社会服务意识、政治参与意识，努力承担起 个体在社区、国家、国际上的角色责任。 3、树立起民主、合作、协商、共赢的意识，尊重他人， 尊重不同文化，在协商与必要的妥协中达成理解与共赢。 （三） 公民技能方面 1、 能够追踪社会、政治热点问题，综合各种信息、观 点，形成自己的主张，表达自己的主张，并积极为自己的主 张辩护。 2、 积极参与小组讨论，尊重他人的不同观点，并能批 判性吸纳他人的意见与建议。 3、 与他人合作、协商，共同参在学校社团活动、学校 管理以及社区服务等方面的决策， 并能主动监控与影响事件 的运行。 （四） 公民道德方面 1、认同我国的主流核心价值观，并能内化为自己的人 生观、学习观。 2 、提高公共道德素养，形成良好的公共行为习惯。 三、中学生养成公民意识的主要内容 中学生养成公民意识的内容主要围绕以上目标的达成 展开，并根据年龄有层次、有针对性地设计相关教育教学内 容。初中阶段公民养成教育的内容： 1、 公民知识方面 （1） 我是一个公民 （2） 我在家庭、学校、社区中的角色 （3） 我有哪些权利 （4） 我要遵守哪些行为准则与规范 （5） 人与自然相互依存 （6） 国家、法律是怎样形成、运作的 （7） 社会中各种团体的作用 （8） 不同的国家、不同的种族、不同的文化 初中年级侧重于前 5条内容，初中高年级可拓深前 5条 的内容，并增加后3条内容。 2、 公民意识方面 （1） 我是社会的一分子，我有自己的权利 （2） 我要做自己该做的事情，对自己的行为负责 （3） 我要积极参加小组、班级、学校、社区的活动， 作出自己的贡献 （4） 我要倾听他人的意见，尊重不同观点，设身处地 为他人着想 （5） 我要与他人合作、协商，解决共同的问题 （6） 我要尊重不同种族、不同国家的文化差异 初中年级与高年级都应兼顾以上 6项内容，只是在深度 与广度上有所分层。 3、公民技能方面 （1） 参加小组与班级的讨论，发表自己的意见，并为 自己的观点与主张辩护 （2） 利用多种信息渠道，追踪热点问题和事件 （3） 综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断 （4） 参与小组活动、学校社团活动的决策 （5） 监督、影响小组活动、学校社团活动的运行 （6） 参与学校管理，参加社区服务，为学校管理与社 区建设献计献策 4、公民道德方面 （1） 爱国 （2） 尊重 （3） 责任感 （4） 关怀 （5） 诚信 （6） 正义 围绕以上核心价值观，有层次、有针对性地展开相应的 教育内容。 四、公民养成教育实验的实施途径 各国实施公民养成教育的方式有很多， 但总结起来主要 包括三种途径。其一，通过学科课程实施公民养成教育；其 二，通过服务学习实施公民养成教育；其三，通过各种校内 外的活动，实施公民养成教育。 （一）通过学科课程实施公民养成教育 1、设置独立的分科公民养成教育课程 编纂公民养成教育读本，开设专门的公民养成教育课， 有针对性、系统地进行公民养成教育。 2、 开设综合的公民养成教育课程或专题 以公民养成教育目标来统整历史、地理、政治、法律等 社会科的课程内容，进行公民养成教育。 3、 学科渗透式的公民养成教育 将公民养成教育的目标渗透进各学科教学中去， 在各学 科的教学中