6.2.1立方根--七年级数学下册 教案-数学七年级下册教案.docVIP

PAGE \ PAGE 4 课 题： 6.2立方根 第1课时：立方根 教学目标： 知识与技能： 掌握平方根的概念，初步学会用根号表示一个数的立方根. 2.了解开立方与立方互为逆运算，掌握立方根的性质. 过程与方法：经历用类比的方法探寻立方根的运算及表示方法的过程，并自己尝试总结出平方根与立方根的区别. （三）情感态度与价值观：培养学生求同存异思维，使他们能在复杂的环境中明辨是非，做出正确判断. 教学重点：立方根的概念和求法. 教学难点：平方根与立方根区别. 教学方法：研讨点拨法 教具准备：多媒体课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、情境导入，初步认识 在学习开平方的时候，首先是找出一些数的平方值，然后在根据其逆运算过程来确定某数的平方根，同样，我们来算一算一些数的立方： 23= 0.53= 3= （-4）3= 二、自主学习 课件出示问题：如图，一个体积是64cm3的正方体的棱长是多少？（这是已知一个数的立方，求这个数的问题） 学生根据平方根的学习过程思考这个问题 【设计意图】引起学生对本节课知识的好奇心，进而认真听课. 三、合作探究 1.探究立方根的概念 你能类比以上思路给立方根下个定义么？ 立方根概念：一般地，如果有一个数的立方等于a，那么这个数叫作a的立方根，也叫作三次方根.即：若x3=a，则x是a的一个立方根（三次方根） 2.符号表示 类似于平方根，一个数a的立方根，用符号“ ”表示，读作：“三次根号a ”,其中a叫做被开方数，3叫做根指数.（不可以省略） 3.开立方根的概念 类似开平方运算，求一个数的立方根的运算叫作“开立方” 注：“开立方”与“立方”互为逆运算 探究：根据立方的意义填空 1.因为23=8,所以8的立方根是_____ 2.因为（ ）3=0.064,所以0.064的立方根_____ 3.因为( )3=－8,所以－8的立方根是__ 4.（ ）3=0，所以0的立方根是 四、展示点拨 1.根据上面练习，归纳下立方根的性质. 正数的立方根是________ 负数的立方根是________ 0的立方根__ __ 2.平方根与立方根的区别和联系 平方根 立方根 性 质 正数 0 负数 表示方法 被开方数的范围 ??? 【设计意图】让学更加直观的清楚平方根与立方根之间的联系与区别。 五、随堂检测 分别求下列各数的立方根： 【设计意图】通过做题，找出不足，加以改正。 课堂小结 通过本节课的学习，同学们对立方根有哪些了解？ 七、布置作业 P51练习1 八、板书设计 6.2立方根 6.2立方根 第一课时：立方根 复习 立方根与平方根的区别 练习 概念 表示方法 性质 九、课后反思