6.2.2立方根--七年级数学下册 教案-数学七年级下册教案.docVIP

PAGE PAGE 4 课 题： 6.2立方根 第2课时：立方根 教学目标： 知识与技能： 学会用立方运算求某些数的立方根.使学生理解两个互为相反数的立方根的区别，即=- 2.巩固立方根的概念，探索开立方的性质. 过程与方法：经历用类比的方法探寻立方根的运算及表示方法的过程，并自己巩固平方根与立方根的区别. （三）情感态度与价值观：让学生体会一个数的立方根的唯一性，分清一个数的立方根与平方根的区别，使学生理解两个互为相反数的立方根的区别. 教学重点：使学生理解两个互为相反数的立方根的区别，即=-. 教学难点：用立方运算求某些数的立方根. 教学方法：研讨点拨法 教具准备：多媒体课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、复习导入，初步认识 课件出示问题：（1）立方根的概念？ （2）如何表示一个数的立方根？ （3）立方根的性质是什么？ （4）如何求一个数的立方根？ 【设计意图】让学生对前一节内容进行复习，也是为本节课做准备. 二、自主学习 请同学们独立计算，并观察有什么特点？ = -= - = -= - 【设计意图】引起学生自己独立探究的习惯. 三、合作探究 1.根据自主学习的结果，师生共同得出： 互为相反数的两个数的立方根互为相反数，即 2.完成例题 （1） （2） （3） 要求学生写出解题过程，教师指导出现的问题 3.用计算器求立方根 由于一个数的立方根可能是无限不循环小数,所以我们可以利用计算器求一个数的立方根或它的近似值 用计算器求下列各数的立方根：1845. 有些计算器可以直接求，有些计算器需要用第二功能键 4.开立方的性质 观察下面的运算，请你找出其中的规律 四、展示点拨 规律是： ①被开方数每扩大 倍，其结果就扩大 倍； ②被开方数每缩小 倍，其结果就缩小 倍. 反之也成立. 练习：根据规律填空 =6 = = 五、随堂检测 1.判断 【设计意图】通过做题，找出不足，加以改正。 课堂小结 通过本节课的学习，同学们对立方根又多了哪些了解？ 七、布置作业 P51习题6.2 八、板书设计 6.2立方根 6.2立方根 第2课时：立方根 复习 立方根的性质 练习 概念 表示方法 开立方的性质 性质 九、课后反思