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6.2《三角形、圆的认识》
一年级数学下册教案 冀教版
教学内容：《三角形，圆的认识》
教学目标:
1.创设情境，在操作活动中，让同学们认识长方形，正方形，三角形，圆,体会“面在体上”。
2. 三角形，圆的认识，体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的多样式存在。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 三角形，圆的认识，体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的多样式存在。
教学难点:掌握对于三角形和圆的认识。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件，三角形的标尺
教学过程:
激趣引入
同学们抬头看看，粉笔，灯管，你们知道这些是什么形状吗？还有我手中的标尺是什么形状的呢？
在放出答案。
粉笔和灯管都是长的，但是它们的形状却可以说是圆形，而标尺是三角形的，当然也有长方形的。
出示课件：
二、新知讲解
分一分，把同类的图形放在一起。
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
下面的这些都是长方形 而这几个是正方形
这几个是三角形 这几个是圆
说一说哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆形的？
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
红领巾是三角形的 圆桌的桌面是圆形的
观察球。摸一摸，球上有平平的面吗？
出示课件：
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
球的表面是圆形，而且它的面不是平平的，而是一条曲线。
像足球，篮球，乒乓球的表面都是圆形的。
想一想，如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
课件出示：
老师抽取学生来回答问题。
然后在放出答案：因为球的面是圆的，所以即便将球切成两半，它的切面也是圆形的。
观察圆柱
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
出示课件：
老师抽取学生回答问题，在给出答案：
（1）圆柱的上面和下面都是圆形的 、
（2）圆柱体的上面和下面的大小是一样的。
三、当堂巩固
在方格纸上画出长方形，正方形和三角形。
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
我是这样画的。
放出课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
老师抽取学生回答问题，在给出答案：
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意圆柱，球都属于圆形。
我要注意三角形是只有三个边，而圆形是一条曲线。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第2,，3,题。
教学反思
本节课是初步认识三角形，和圆形在操作活动中，让同学们认识长方形，正方形，三角形，圆，体会他们的样子，也同样的体会长方形，正方形，三角形，圆形在生活中的多样式的存在，培养同学们的动手操作，思考和探究能力，并发展同学们的空间观念。在完成习题的过程中，加强他们对于三角形和圆形的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。
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