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【小学语文复习资料】小学语文复习方法 小学语文复习方法 1 一、抓住课要点复习不是旧戏重演，而要有新意，要能抓住复习 的要点，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新， 避免学生产生枯燥感。 二、整理知识要有序 教师要引导学生对所学的知识进行有序整理，归类，找到知识间 的联系，使得原先在学生头脑里简单的知识积累重建知识机构，最 后形成一个清晰的知识网络。教学时，为了让学生掌握某一种分段 方法，可独立运用该方法进行强化训练，复习时，教师要有意识的 编制可运用不同方式进行分段的文章让学生进行分段训练，通过练 习、比较，注重了知识的综合运用和灵活运用。 三、精心挑选复习题， 四、科学安排复习时间 少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更 多的复习时间，平时授课时随意缩短教学时间，“开快车”学生因 缺乏巩固知识、纠正错误的时间，使得多所学的知识一知半解，煮 成“夹生饭”。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力 番炒“夹生饭”，这是得不偿失。因为任何一个教材体系都是由浅 入深安排的，新知识的学习是以旧知识为起点的。墙基不牢固，砌 上去的高墙随时都有倒塌的可能。其次，“小洞”不及时修补，学 生的知识点的遗忘、错误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自 信心，产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易使学生缺 乏新鲜感，产生厌倦情绪，影响复习效果。因此，我认为平时的课 堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律，学了新知识，及时纠错， 及时巩固，扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮 助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构成一个良好的整体知 识结构。这样，一般的期末复习时间为一周半左右较为合理。 小学语文复习方法 2 “温故而知新”。复习是任何学习活动都必不可少的过程，为了 在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放 矢地对学生进行教学和训练，我根据小学生的注意力不集中，喜爱 新鲜事物，喜欢游戏的特点，摸索出了一条复习的新路子。 （二）写日记：推动综合能力训练 训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、 机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练 中提高复习效率呢？迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习 为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是 一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力 的做法。复习课实践显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍 的效果。有时，学完一个单元，我就让学生写复习日记。在写之前， 我要求学生必须将本单元的知识点写进去，然后谈谈自己的看法、 感受。学生在写之前，必须复习教材。这样虽然目的是复习，但形 式不一样，内容也有深华，学生乐于接受。但是，日记写好后，老 师必须选一些写得好的在班上朗读，指出好在哪里，还要注意哪些 地方。这样既避免了机械的抄写，又提高了习作能力。 （三）玩游戏：弥补过去教学的不足 由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对 教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内 容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺 漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上 针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。这 时我把主动权交给学生，和他们玩“击掌传袋”的游戏。如教完十 二册一单元后，我让每个学生根据第一单元的内容出一道题，然后 告诉大家这个游戏的具体玩法，一听到玩游戏，又能考别人，学生 的兴趣一下子来了，跃跃欲试。题很快出好了，并装进了袋子， “击掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停，袋子在谁的位子上，谁 就上来抽题，答对了可以回到座位上去，没答对的，有上一个小小 的惩罚，就是代替我击掌，如此反复，课堂气氛出来了，知识也在 不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道：“我多么希望再上这 样的语文课。” 我对六年级语文期末复习的看法和做法 一、做到三个学习三个理解我在制定复习计划之前，要做到三学 习三理解：一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有 关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、 重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、 能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一 项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材