【北京的春节教学设计优质课】北京的春节教学设计精品5篇.pdfVIP

【北京的春节教学设计优质课】北京的春节教学 设计精品 5 篇 北京的春节教学设计（一）： 第一课时 一、了解单元资料，导入新课 （1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 （2）我们能够结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服 饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 [ 由整理] 2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民 俗”，本组教材安排了哪些资料？ 3．学生回忆过春节的情景。 能够让学生先回忆：我们是怎样过春节的？借此引导学生感受春 节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时 想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解 的地方，等会儿提出来。 1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2．交流读懂的地方和不懂的地方。 （1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如： 初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开 头十天。 （2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一齐解决。如： 空竹：能够看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多， 还能发出哨声，很好玩。 逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个十分 热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个十分大的 市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的， 还能够买卖各种东西等。 残灯末庙：结合注释，联系课文资料，能够明白是指春节结束的 时候。 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然 段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”， 在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时 间个性长，有一个多月。） 2．默读课文，合作填表。 在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同 学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边； 再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表 的时候能够同桌合作，一会儿再向大家汇报。 时间〖〗风俗习惯 3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 （1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地 方不一样，做上记号，等会儿一齐讨论讨论。（“风俗习惯”一栏 不强求填得全面细致，表格资料供参考。） （2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的 吗？（时间顺序） 四、自由朗读，练习难读的句段 1．自由练读：透过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习 俗了解得更清楚了。此刻自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地 方，多读几遍，争取读好。 2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家 听听。 五、结束语与作业布置 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序， 理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新 词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。 第二课时 一、听写新词，对照课文，检查改错 初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭 炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。 二、回顾写作顺序和主要资料 上节课填写了表格，进行了汇报交流。此刻回忆回忆，同桌互相 说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 1．写作顺序：时间顺序。 2．主要资料：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正 月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十 三过小年，除夕十分热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春 节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。 三、分清详略，练习朗读 1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ （1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。 （2）群众交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、 元宵”四个部分。 2．练习朗读：朗读详写的四个