浅谈团体辅导中游戏的运用.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 浅谈团体辅导中游戏的运用 XX：1672-1578（20XX）07-0047-02  1 概念的界定  团体辅导是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以进展良好适应的助人过程。在团体辅导过程中，团体辅导目标的实现和成员的成长，都必须融入在成员真诚投入、互相学习、互相启发和互相支持的交互作用中推进。这种交互作用的发挥，须依赖于基于一些预设规则的集体行动作为载体，而活泼有趣的活动或者也叫游戏，就是最合适的载体。  2 团体辅导中游戏的运用路径  团辅中游戏的选取，要与主题紧紧相扣，不同的游戏有不同的应用路径。总体来说，团体辅导中游戏的运用路径有以下几个方面：  2.1 破冰相识  在这一部分运用比较多的游戏有：滚雪球、转圈自我介绍、虎克船长等。  在这一部分选取游戏的目的都是为了破冰与相识，这一般是进行团体辅导的第一个步骤。参与者在最开始都有一些拘谨和生涩，他们想要好好表现却又害怕出丑，想要向别人示好却又害怕遭受冷遇。这时一些可以破冰和增加熟悉度的游戏便必不可少。团体之间达到一定的熟悉度是进行之后的辅导的基础，经过这些游戏，成员之间会更加熟悉，交流会更加顺畅，之后的辅导会更加顺利的进行，达到更好的效果。  2.2 氛围培养  在这一部分运用比较多的游戏有：大风吹、扮时钟、踩气球等。  这一部分游戏的运用是为了活跃整体的气氛，使得团体辅导在一个轻松愉快的环境下进行下去。团体往往很容易受到集体氛围的影响，个人的情绪很容易被放大也很容易被感染。另一个重要作用是防止冷场，把参与者的注意力集中在主题上，引导成员更加积极的思考。团体辅导的目的是给予参与者启发与引导，促进参与者的自我接纳与探究，并且在团体中进行信息交流，学习人际交往技巧，调整改善与他人的关系，促进心理良好进展。而这一目的只有在一个良好的氛围中才能真正得到实现。  2.3 体验过渡  在这一部分运用比较多的游戏有：松鼠搬家、信任盲行、可怜的小猫等。  游戏可以起到体验和过渡的作用。选取时也要以团体辅导的主题为导向。例如主题为温暖的家，经过了破冰游戏和活跃气氛的游戏，下一步可以进行松鼠搬家的游戏，让参与者体验有家和没有家的不同感受，进程过渡到主题上来。设身处地的体验可以帮助参与者更好的理解主题，可以引l参与者的思考。  2.4 突出主题  在这一部分运用比较多的游戏有：捆绑过关、建立信任、合力吹气球等。  在这里，游戏起到了突出主题与教育的作用。把成员的思考往深层次引导，而不是简单的浮于表面。当主题为信任时，采纳建立信任的游戏，可以让参与者设身处地的感受，不由自主地采纳有趣的方式接受教育，不能不承认的是，体验加上深层次的发掘必定比浅显地说教好得多，以这种方式接受教育会比传统方式取得更加良好的效果。  3 游戏在心理教育中的作用  心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体心理咨询是一种经济而有效的方式。而游戏作为团体辅导中重要的组成部分，也具有无可替代的重要意义，对团体辅导的效果有着深刻的影响。无论从内容、价值和意义还是其未来的进展趋势来看，团体心理辅导都是大学生心理健康教育不可或缺的一部分。尤其是在高校中，团体心理辅导不仅可以改善大学生的人际交往障碍问题，还对学习、情绪情感、自我意识、择业等与心理健康有关的方面有所帮助，它是完善学生心理素养的重要途径之一。  团体辅导中游戏的重要性分为以下几个方面：  3.1 促进团结，增强相互信任感  游戏增加了成员之间的交流，可以拉近人与人之间的距离。深深地增加了团体的凝聚力，尤其对于大一新生等新组成的团体时，增加凝聚力更加重要。而游戏在这一方面有着立竿见影的作用。  3.2 激发潜能，开发心理品质  帮助参与者探究自己，发现自己新的潜能所在，找出自己身上的闪光点，增加自我的信心，帮助个体自我完善。也可以帮助参与者寻找到新的爱好，有利于身心健康进展。  3.3 探究自我，促进自我觉察  在团体辅导过程中，参与者或主动或被动的进行着自我觉察自我反思，自我认识在这个过程中逐渐完善。这对参与者自我的进展具有重要意义，有利于个体自我同一性更好的形成。  3.4 学会沟通，合理宣泄情绪  在游戏的刚开始显得有一些拘谨，随着游戏进程的推进，同学们会渐渐放松，全