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技工学校教学质量管理问题探讨 1技工学校教学质量管理的意义 1.1提高企业用人需求的准确性 作为技工学校，要培养出合格的、能适应企业需求的技工人才，必需根据企业需求，调整办学思路和办学专业，改进教学质量管理方法，注重培养学生对所学专业的兴趣和操控能力，并且提高其自身的综合素质，这就要求技工学校提高和改进教学质量管理体系，对于增强学校在教学质量上的提高，没有其他捷径可走。 1.2能够带动技工学校的教学改革 改进和提高教学质量管理与质量监控体系，对教学质量进行全面的跟踪、分析和教学实效价值判断，及时全面地获取教育过程和教育结果的有效信息，对好的教学计划、方法、方案进行整理传承，不好的及时调整和纠正，让这一环节形成良性循环，以达到改革和提高的目的。 1.3能够提高办学效率和办学思路 提高了教学质量管理，就能顺利地改进办学效率和办学思路，为以后能更好地为企业输送出大量技术力量强、企业真正需求的技工人才，创造和积累了丰富的教学和办学相关经验，增强了学校在企业中的知名度。 2技工学校教学质量管理的模式 2.1建立健全一整套有效的教学质量管理与监控体系 技工学校办学的宗旨是给企业培养有用的技工人才，而教学质量广义上讲就是培养合格的学生。为此，技工学校要充分有效地利用好本校优良的教学环境、教学条件、师资等资源，培养出合格的技工人才。学校在专业设置上要与企业需求相适应，课程教学上要安排合理，以培养高素质人才为主要教学内容，深化课程内容革新，特别是在教学的各个环节中重点培养学生的技术能力，及时进行信息反馈，提高教学质量，以学生所获得的知识、能力、素质的增长来衡量教学质量管理的优劣。做好教学质量管理就要高度统一的思想认识。良好的教学效果离不开教学程序的整体性，特别是把握各个教学环节的目标内容。学校教务管理机构要重点规范课程内容，精心安排设计，以提高学生的理论知识、实践能力为目标，将教师的教学活动融合到学生学习中，建立有效的教学指导与服务机制，并且教师要实时了解学生的学习情况，进行完善的反馈信息整理，分析教学效果，使各个教学环节都能达到预期的效果。在教学质量与监控管理体系中，务必要学生积极参与进来，与教师进行沟通，这样避免学生产生厌学、消极情趣，并且要关注评价过程。教学信息的反馈是提高教学质量的重要方式，也是改进教学模式的有效基础。教学监控体系的构建要重视信息的搜集与分析，信息的采集可通过问卷调查、师生座谈、企业调研等方式获得，教师、学生、学生家长、用人单位是采集信息的主要来源。教学管理部门要筛选、归纳、分析采集来的信息，汇总形成数据库，并将这些数据要及时地反馈到教学部门，为不断完善教学质量管理提供保障。 2.2教学质量与监控体系在教学过程中的充分应用 第一，教学过程中的制度执行。定期开展教研活动，组织教师进行业务培训，及时通报教学事故和违纪情况，从而增强教工遵章守纪的思想意识，养成自觉执行制度的习惯。第二，各项教学管理工作的全面监督和控制，保证每年度的教学内容规范运行。学年之初，教务管理部门要结合本年度的教学目标，合理设计教学计划，安排课程内容与课时，并且配合教师与学生，共同完成全年的教学活动。教学管理机构在日常教学中，要实时进行课程巡查，不定期通过旁听的形式考察教师的教学活动，在期中与期末阶段主持好考核工作，将教学教务信息及时反馈，全力保障教学工作的有序开展，提高教学质量。第三，严肃奖惩制度规定的力度。实行常态化的教学常规检查、教师评学评教活动，促进教师教学能力的提升。教学管理部门要加强监控与反馈，对教学中发现的异常情况，汇总分析后及时反馈给教务机构，并提出相关的建议予以参考，对教学中出错情节严重的教师，应依据相关教学制度条例进行相应的处罚。第四，建立健全制度执行的监控机制。每学期，依据相应的制度文件，在课堂教学、实训教学、顶岗实习、考试管理、学生管理及档案建立等多个教学环节上，进行一次的常态化的内部审核。对审核中发现的问题，及时指导并提出整改建议，并对受审部门的整改情况予以跟踪验证，落实监督检查教学制度的执行。总而言之，技工学校为了给企业输送合格、优秀的技工人才，根据企业对技术工种的需求，进行教学质量管理与监控体系的构建与实施是一个长期的、动态的系统工程。教师要充分激发学生的兴趣，调动学生积极性，让其能够自主参与到教学互动中，这样也有利于信息的反馈，宏观意义上来说有利于整个目标机制的运行。提高和改进教学质量管理体系，是增强高校教学质量的必由之路。