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PAGE PAGE 1 语文作业的简单评语 1. 学校一班级语文作业老师评语 次作业完成得很好，令老师感到特别满足。  作业仔细完成，书写端正。  作业本上那工整的字迹，是你文雅开出的花朵。  每次的作业都能观赏到你那清秀的字体。  每次打开你的作业本就有一种漂亮的享受。  老师很喜爱你那写得端端正正的字。  每次作业完成得都很精彩。  作业书写干净，成果良好。  你的作业总是玲老师很满足。  工整正确的作业是同学学习的榜样。  字比以前美丽多了。  字体端正干净美丽。  学习努力，作业进步。 2. 语文批改批改作业时的评语有哪些 “答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完善了！” “假如仔细审题，你也会品尝到胜利的乐趣！” “务必端正学习态度！” “学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清楚！” “连续努力！” “保持良好的学习形态！”， 每次作业都完成得很好，老师特别满足！ 作业书写端正，完成仔细，老师为你兴奋！ 作业本上那工整的字迹，是你文雅开出的花朵。  每次打开你的作业本，都能观赏到你那清秀的字体，真棒！ 每次打开你的作业本就是一种美的享受！ 老师很喜爱你那写得端端正正的字！ 每次作业完成得都很精彩！ 你的作业总是令老师很满足！ 工整、正确的作业是同学学习的榜样！ 字比以前美丽多了！ 字体端正，作业干净、美丽！求赞同！！。 3. 语文批改批改作业时的评语有哪些 “答案很完整，再条理些就好了！”  “书写工整，再细心点作业就完善了！”  “假如仔细审题，你也会品尝到胜利的乐趣！” “务必端正学习态度！”  “学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清楚！” “连续努力！”  “保持良好的学习形态！”，  每次作业都完成得很好，老师特别满足！ 作业书写端正，完成仔细，老师为你兴奋！  作业本上那工整的字迹，是你文雅开出的花朵。  每次打开你的作业本，都能观赏到你那清秀的字体，真棒！ 每次打开你的作业本就是一种美的享受！ 老师很喜爱你那写得端端正正的字！ 每次作业完成得都很精彩！ 你的作业总是令老师很满足！  工整、正确的作业是同学学习的榜样！ 字比以前美丽多了！  字体端正，作业干净、美丽！  求赞同！！！ 4. 如何评价同学的语文作业 （一）评价次要内容 （1）学问技能（一要体现学科特色，二要体现学科全体，三要注重命题讨论）（2） 学习力量：能运用各种学习方式来提高学习水平，有对本人的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并处理问题；具有初步的讨论与创新力量。  （3）学习态度：培育乐观的学习态度，学习态度对学习效率、学习方式、速度和最终的学习质量有显著的影响。 （4） 学习爱好：爱好作为一种特别的熟悉动力，要从各方面想方法加以提高，通过评价策略的使用把潜在的学习力量发挥出来。  （5）问题意识：问题意识是学习者内部认知需求的乐观表现。培育学校生的问题意识是将落实创新训练的根本途径，对问题意识的评价还可以引导同学实践力量的培育。  （二）结合同学的年龄特征敏捷评价形式1、在低班级实行评价策略学校低班级儿童，刚进入学习生活，需要有一个心理顺应阶段。在这一阶段要想方法让他们喜爱学习、接纳学习。  （1）低班级的学业评价应当成为儿童体验学习胜利的机会，可尝试实施模糊评价。可以用“很好”“可以”“再努力”几个词语或者“小火炬”、“笑脸”、“五星”、“红旗”、“红花”等标志来评价同学的学习、习惯、品德等行为。  单元检测，期末考试则可使用“棒极了”、“连续努力”等卷面评价语。期末应采纳创设宽松氛围的游艺式，敬重差异的分项式，突出主体的自测式等对各个学科进行多种形式的考试，关心孩子通过考试尝试最后学业胜利的乐趣。  （2）开展小组竞赛培育好习惯的养成。如课前预备，坐姿活动结束等都可以以小组为单位，开展班级擂台赛，经过一段时间的开展，使同学盲目养成好的习惯。  （3）用肢体语言增加同学的自信念。低班级可以通过鼓掌给同学嘉奖，用一个浅笑、点头表情、一个大拇指的赞扬、一个摩挲的劝慰来给同学确定或鼓舞。  2、在中、高班级实施“构成性评价和阶段性评价两部分”构成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学习过程。它是建立在现实推断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能准时地给同学提出改进的建议和进展方向。  构成性评价次