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PAGE PAGE 1 语文学生评语 1.语文课中怎样评价同学 有效的语文课堂评价将会极大地提高同学学习语文的爱好，调动同学语文学习的动力和潜能。  这种评价强调在语文课堂中对同学进展的不断关注，对同学学习进展与行为变化的进行适时的评价。经过对自我教学的反思和对其他课的观看和讨论，我觉得在课堂中实施有效的同学评价要留意以下几点，如有不当之处，敬请指正！1.评价方式多用多样在教学中，评价应注意同学的体验，注意实效，评价结果要采纳详细描述的方式。  在课堂教学中，不只对学问的把握程度，还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作力量、学习习惯等方面进行评价。在教学实践中，除了给小组加格外，还可以给小组设置嘉奖流淌小红旗，以及设置“合作小明星”、“书写小明星” “进步小明星”“思索小明星”等奖项。  2、课堂教学自始至终贯穿敏捷评价评价，作为师生沟通的有效方式，贯穿于课堂教学的一直，老师这些看似平常而又不平常的话语，是同学们的阳光，是课堂生命，极大地激发了同学的爱好和自动参加的乐观性。评价还可以渗透在教学过程的各个环节当中。  比如在教学《我心归去》这篇文章时，我出示自学要求，让同学根据学案自学课文，并完成学案上的题目。我观看到除个别同学之外，其他同学都能很快的完成。  我就或浅笑着竖起大拇指，或点点头表扬做得好的同学，并准时订正几个做得不是很好的同学。3、熟悉自我、参加评价课堂中不应只要老师对同学的言行赐予关注和评价，也应加强同学自我熟悉、自我反省、自我评价的力量。  又如，在小组合作学习结束后，老师可引导同学简洁评价一下本人在小组中的表现，与他人的合作与沟通。同学在自我评价中能够愈加清晰地端详自我，改进自我，增加学习的自动性。  4、科学性与艺术性老师的评价用语也要留意适度。有时老师喜爱用“太棒了”、“好极了”、“你真聪慧”等语言评价同学的作业或发言。  但是，我认为，这种评价用词过于简洁，缺少详细的指向，同学不晓得好在哪里，为何好。而且用得多了，则起不到激励作用。  有些同学朗读流利，声情并茂，我会赐予准时赞许，如：“我都被你的朗读深深沉醉了”；回答问题、诵读课文不够令人满足的，我则鼓舞他们，不要泄气。如：“你认为本人读得怎样样？你能再试试吗？我信任这一次你肯定会比上一次读得好”“没关系，再想想，好吗？”这样的评价既确定了同学的表现，也为全班供应了学习的榜样，具有鲜亮的导向性。  这就要求老师应当具有发觉问题的敏锐力、快速处理问题的反应力，要求我们老师要有更高的认知水平。5、别吝啬给孩子鼓舞的掌声。  训练是一门艺术，其每一个环节都应当布满对人的理解、敬重和感染。因而，老师在任何时候，都不应当吝啬给同学们鼓舞的掌声。  如在一次公开课上，我要求同学们以：“我幻想有一天，……”开头写一组排比句，写完后，让同学们本人积极地来读本人写的句子，其中一位同学写得特别好，我就问：“刚才这位同学写得好不好？”几乎全班同学都说好，我接着说，既然好，那么我们为什么要吝惜我们的掌声？接着全班同学为刚才哪位同学鼓掌。这也调动了其他同学的乐观性，争相阅读本人写得句子。  总之，在语文课堂上对同学进行科学、有效的评价，将会使我们的语文课堂减色增辉。 2.班主任写给同学的评语150字 1、该生遵纪守法，乐观参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动乐观肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成果优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面进展，具有较好的综合素养。  2、该生能很好地恪守校规校纪，有较强的集体观念，担当同学干部，能自动帮助班主任和科任老师很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，成果优良，有抱负，上进心强，是个综合素养高，全面进展的优秀同学。  3、该生遵纪守法，乐观参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动乐观肯干。学习目的明确，态度仔细，肯研究，勤思索，学风踏实，时间观念强，能仔细地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成果优良。能吃苦，关心同学，敬重师长。有抱负理想，各科进展全面，具有较好的综合素养。  4、该生仔细恪守学校的规章制度，乐观参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动乐观肯干。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成果稳定上升。是有抱负有理想，基础扎实，心理素养过硬、全面进展的优秀同学。  5、该生遵纪守法，乐观参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动乐观肯干。是一位诚恳守信，思想上进，敬重老师，团结同学，热心助人，乐观参与班集体活动，有体育特长，学习仔细，具有较好综合素养的优秀同学。  6、该生能很