《教育规划纲要》的思考.doc

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的几点思考 ——《教育规划纲要》远程培训学习心得 有幸参加了《教育规划纲要》远程培训班的培训，认真聆听了高书国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》总体战略、教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的新闻发布会、袁贵仁部长的《-全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、孙霄兵的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》解析、鲁昕的学习领会《〈教育规划纲要〉精神、推动职业教育改革创新》、郝平的《高等教育国际化的战略和思考》。通过这些主课程的学习，对国家未来十年的《教育规划纲要》有了比较深入的了解，深受鼓舞，感感触颇深。以下是自己面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的几点思考。 一、作为学校管理者，应“更新”、“升级”自己的办学短期、长期发展目标，彰显国家的《教育规划纲要》的精髓，办人民满意的教育。 学校管理者特别是校长的教育理念是学校系统的引领、是学校工作的风向标和指南针。作为校长，更应做到与时俱进，占领教育思想制高点。通过深入系统的学习，解读了《教育规划纲要》，就要根据《教育规划纲要》指导的未来十年我国教育事业的改革和发展方向和目标，特别是要根据《教育规划纲要》的战略重点、战略难点、以及重要亮点，结合自己学校类别、对号入座，在《教育规划纲要》中找到自己能够结合的东西，更新升级，与时俱进，持续完善自己学校的办学短期长期发展目标和办学理念。 二、作为管理者，要高度重视，并积极思考、研究学校的安全教育管理。 国家要发展，社会和谐稳定是基础前提。学校安全工作关系涉及到千家万户，事关广大群众切身利益，备受社会注重。学校安全工作关系到教育的健康发展。所以作为学校管理者，安全这根弦要时时绷紧，生命安全高于天，警钟长鸣。时刻树立安全忧患意识、增强安全预防意识、增强安全监护意识、强化安全责任意识。营造人人、事事、时时、处处讲安全氛围，形成齐抓共管的局面。从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，创平安和谐校园。 三、作为管理者，要牢固树立以人为本理念 作为管理者，特别为校长，“以人为本”思想应根深蒂固置于头脑。教师是学校的第一资源，校长要识才爱才，任人唯贤，把准教师群体优势和不足，扬长避短，校长的价值和功能在于充当教师的伯乐，促动教师的成长。把创造还给教师，让教育充满智慧挑战，把精神生命发展的主权还给教师，让学校充满勃勃生机；温暖胜于严寒，校长要尊重和关心教师，尽力解决教师日常生活中的实际困难，多点人情味，在宽松工作环境和心境中，教师始终在获取更全面、更高品味的价值追求，这种精神的自由时，绝不会自由散漫，制度的作用就很少了；校长应走近教师，深入课改第一线，成为教师的指导者、合作者，只有这样，《教育规划纲要》提出的“健全教师管理制度，改善教师地位待遇，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”才会逐渐形成。 四、紧跟新理念，逐步改进教师的考核评估办法 以前学校的管理体系和考核办法唯一标准是看分数，面对《教育规划纲要》，校长应深入学习新理念，真正体现《教育纲要》提出的“育人为本”。在学校的管理制度和考核办法中逐步渗透“育人为本”教育理念，只有通过持续完善、改进学校对教师考核评估办法，才能为教师导好向，学校才能逐步探索出自己的办学理念，从而形成办学特色，正如苏霍姆林斯基所说“领导学校，首先是教育思想上的领导”。也只有这样，才能够逐步使《教育规划纲要》提出的战略难点：“减轻中小学生课业负担”真正减下来。 五、适合教育发展规划，转变领导作风 “教育就是服务，管理更是服务”，作为管理者，特别是校长，更应清醒地理解和准确地理解这个理念。校长不是官，要变管理型为学者型、服务型。深入教学第一线，与教师一起去发现、分析、解决问题、带动教师搞研究；《教育规划纲要》提出的“建设高素质的教师队伍，倡导教育家办学”才会开始萌芽。