幼儿园奥尔夫教师用全套教(学)案.docx

323232 32 32 32 . . . 幼儿园奥尔夫教师用全套教案， 运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。 其中包括 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐 歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典容。教师再也不 用担心如何去上奥尔夫课了。 教案样本 幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲 音乐游戏 主题 课程主要环 节 （ 1）音乐聆 听游戏 课次 音乐游戏目标 1. 孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音强进行 分辨 , 利用语言、肢体动作、乐器等方式再次模仿出来 , 培养孩子本 能的音乐反应能力 . 32 2. 帮助孩子熟悉周围环境的各种声响 , 丰富孩子的自己的生活经 验 , 培养自己对环境敏锐的观察力 . 3. 使孩子除了能对听到的声响作出反应外 , 还能找到一种恰当的语 言表达方式 . 1. 针对孩子设计的极佳的启发性音乐语言活动 2. 帮助孩子发现自我 , 鼓励他们玩耍娱乐和自我表达 , 学习词汇与 （2）音乐语 增进说话的能力 言游戏 3. 通过帮助孩子倾听某些有趣味又押韵的字词 , 增加他们的词汇积 《音乐 累 动感地 带》 4. 音乐语言游戏可以帮助有语言障碍的幼儿逐渐克服语言障碍 1. 让孩子体验音乐中的词语替换、语言节奏 , 培养孩子丰富的自我 表达能力 （3）音乐节 奏快车 （4）音乐小 舞曲 2. 孩子通过尝试音乐中旋律的问与答 , 逐步提高对音乐旋律构造的 把握 . 3. 孩子在音乐感染下能够通过自己的肢体动作对节奏进行直接感 受和体验 . 1. 牵着手 , 一起动 , 专心听并随着音乐舞动 , 这种共同分享的音乐活 动 , 为每一个人带来欢乐与愉悦 , 将孩子跟更大的“家庭”联结起来 2. 孩子们以一种欢愉快乐的方式 , 在多次重复的歌曲中配合动作 , 这对于听觉 , 肌肉与运动记忆的成长非常有帮助 . 3. 孩子可以在歌唱游戏里 , 直接体会到节奏、旋律和音乐的结构 . 1 / 19 （2） （2） 音乐歌唱游 （ 1） 音乐热身游 音乐游戏主 题 . . . 幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲 课程主要环节 课次 音乐游戏目标 32 戏 32 戏 1. 热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐 中去探索身体可以做的动作 , 让孩子有机会意识这个 部位的动作所产生的感觉 2. 让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间 , 并且协助他 们建立信心去尝试不同的肢体动作 . 通过探索整个身 体的相对的动作 , 如快慢 , 高低 , 伸 曲等 , 以后可以延伸发展成为对音乐观念的理解 . 1. 歌唱游戏特别适合幼儿学习歌唱的特点 . 2. 孩子会首先从简单、重复的旋律中跟随歌唱或模 仿 , 带有问答形式的歌唱更会增加孩子与成人对唱的 兴趣 . 《音乐 “原始” 部落》 3. 每一个孩子都有机会听见自己的声音 , 逐渐的他们 也就学会如何调整自己的声音了 1. 给予孩子机会 , 让他们可以抱着、拿者或实验各种 适合他们的乐器 , 他们将会发现玩乐器的新方法 , 并 且也会即兴“创作”属于自己的音 乐. 乐 （ 3） 乐器玩玩看 32 2. 利用幼儿这段时期 , 趁者身体是用左手或是右手的 侧边习惯还没有建立的时候 , 通过“玩”乐器发展两 边的肌肉运动机能是非常重要的 3. 将来随着经验的积累 , 孩子便会发展出适应外界速 度的能力 1. 清楚说出身体不同部位的名称、并通过触摸和摆动 身体部位 , 孩子得以了解身体的每一部