【教案】2021最新部(统)编版三年级语文上册24司马光-表格式教案含反思教学片断.docxVIP

第八单元 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 本单元的文章都是写人的；包括三篇精读文章、一篇略读文章、一个口语交际、一个习 作和一个语文园地；《司马光》叙述了司马光砸缸救人的故事，颂扬了他的机灵与英勇； 《掌声》写了一次掌声转变了一位残疾姑娘的生活态度的故事， 说明白人与人之间的关怀很重要； 《灰雀》描写了列宁和小男孩之间的故事； 《手术台就是阵地》叙述了白求恩大夫在炮火中坚持给伤员做手术的事迹，颂扬了白求恩大夫高度的责任感和崇高的国际主义精神；语文园 地包括“沟通平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块； 课题 内容简说 本文通过写司马光砸缸救落入缸中的孩子的故事，赞颂了司马光遇事冷静冷静、肯 司马光 脑筋的品质； 课文通过写身患残疾而愁闷自卑的英子因上台演讲时得到了同学们热闹的掌声而变 掌 声 自信、开朗的故事，告知我们人与人之间需要敬重、勉励； 课文通过叙述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰 灰 雀 的故事，表现了列宁对灰雀的爱惜，对男孩的关爱和敬重，以及男孩知错能改的优秀品质 手术台就是阵地 本文写的是在抗日战争时期，白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地，连续作了 69 个小时抢救伤员的事，表现了他对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质颂扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神； 熟悉 41 个生字，会写 30 个生字；正确读写新词； 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《司马光》 ；明白文言文的特点； 学会默读， 读懂课文内容， 熟悉救人英雄司马光和白求恩， 明白掌声的意义， 看看“剃头大师”的趣事； 学习写人叙事的方法；学习表现一个人品质的技巧； 把握本单元的字词； 明白文言文的特点：言文分别，行文简练； 学习文章中表情、动作、心理、语言的人物写作技巧； 学习文章中的人物的优点：如司马光的机灵英勇；白求恩的国际主义精神； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  24. 《司马光》??????????????????????????? 1～ 2 课时 25. 《掌声》???????????????????????????? 2～ 3 课时 26. 《灰雀》???????????????????????????? 2～ 3 课时 *27 . 《手术台就是阵地》??????????????????????? 1 ～ 2 课 * 时 习作·语文园地??????????????????????????? 4 ～ 5 课 时 本单元的教学可以依据“课文讲读——收集名人故事——口语交际——习作”的次序进行；本组课文在教学时，要留意各部分内容之间的联系，发挥其整体优势，引导同学通过默读和朗读懂得词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，进而收集名人故事；在阅读教学中，使阅读、教学、口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机整体； 24. 司马光 课题 司马光 课型 新授课 课文是一篇文言文，叙述了一个孩子掉进一口装满水的大缸里，其他孩子都吓跑了， 设 司马光用石头砸破大缸，救了那个孩子的故事；在教学中，我留意同学朗读课文，读通、计 说 读懂句子，并借助课后注释懂得课文内容，学习司马光的冷静，机灵，遇事肯动脑筋的品 明 质； 学前预备 查找司马光的资料明白司马光，预习课文，生字，制作生字卡片； （同学） 制作多媒体课件；（老师） 课时支配 1 课时 教学过程 学习目标 熟悉 5 个生字，会写 7 个字，学会新词； 依据注释懂得词句，明白课文内容，体会司马光的冷静冷静、机灵英勇； 学习重点 指导同学把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的冷静冷静、机灵英勇； 教学环节 导案 学案 达标检测 师（出示课件）看 子，懂得课文大意； 1. 读课文，摸索： 这个故事发生在 什么时候，什么地方，有哪些人；  1. 同学边读，边摸索老师提出的问题，在文中画相应的 句子，词；  3. 说明下面字词的含义； 三、 再读 课 庭： 在孩子们玩的过 同学相互沟通； 文，懂得内容 瓮： 程中，发生了什么事？ 3. 借助注释和老师的提 （ 用时： 10 皆： 在万分危险的时 示懂得句子； 分钟） 光： 候， 其 他孩 子是怎 么做 4. 体会司马光的冷静冷 迸： |精.|品.|可. |精. |品. |可. |编. 一、 激趣 导 入，走进故事 见大屏幕上的这幅画，大 家会想起哪个故事呢？ 1. 同学看图后回答； 1. 简要说说文言文的特点 |辑. |学.