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高考语文图文转换教学设计 【学习目标】 1、把握图文转换题的类型 2 、掌握关于图文转换题的命题特点 3 、掌握图文转换题的答题技巧 【重点难点】 掌握图文转换题的答题技巧 【教学过程】 ▲考点解说 图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能准确地概括表中的信息、描述 图中展示的画面，或根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信 息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。 一般不需要也不允许 我们进行想象甚至虚构。 ▲ 图文转化的类型：表文转化、图文转化、画文转化 一、表文转换 例题：（年江苏卷）有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行 了统计。 ⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。（ 35 字以内）（ 2 分） ⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（ 3 分） 学习活动： 1、先独立思考，形成个体答案。 然后可在组内交流，形成团体答案。 2 、推荐代表发言。要求：①展示答案并说明你的答题过程。②说说完成这类题需注意些什 么。 设计意图：要求先独立思考，是避免懒于动脑，剽窃答案；要求组内适当交流，是让学生 在比较中发现问题，进而思考；要求说明答题过程，目在了解真实学情；提醒学生思考答 题注意点，是源于学生答题中可能会出现如下情况 :未能纵横比较，未能注意语言表述的准 确、字数上的限制。 【答案】⑴作家发表处女作主要集中在 20 岁前至 30 岁，发表代表作主要集中在 26 岁至 40 岁。⑵大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 学习小结：把握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题 注重整体阅读—整体把握主题，搜索有效信息 注意图表细节—表题表头注释，处处提示答题 重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较 讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字 简要归纳概括—注意字数限制，准确回答问题 当堂练习：下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成文后题目。 A. 从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？ ( 要求：不出现数字，字数在 10～20) （2 分） B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。 ( 字数分别在 10～20) ①社会：（ 2 分） ②学校：（ 2 分） 【答案】A. 结论： 写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 B. 原因。 ①社会：（ 2 分）电脑的普及、急功近利的意识及对书写的不重视。 ②学校：（ 2 分）缺少重视书写的意识，教师要求低，学生得过且过。 二、图文转换 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的 寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。该类题型常 以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。 例题：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是 “中 国青年志愿者 ”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志。 2 、请描述该标志所象征的寓意。 学习活动一： 1、说说你从这副图表中看到了哪些图像。（由内到外看构成，发挥想象，找 出相像物） 2、描述这副标志。（要按一定的顺序，如由总到分，由内到外等，将你看到的图片连缀成 画面） （一）、描述画面内容注意顺序：由总到分 描述： “中国青年志愿者 ”标志的构图，总体上是一个 “心 ”的图形。（ 1 分） “心 ”中间有一个 既似手、又似鸽子的图案，（ 1 分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。（ 1 分） 学习活动二： 3 、说说图标的寓意。方法指点：①想象图标各构