找朋友中班教案20篇.docVIP

　　这是找朋友中班教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　一．学习活动 　　活动名称：黑白皮毛的朋友 　　活动目标： 　　1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。 　　2、喜欢黑白皮毛的动物, 乐意与它们交朋友。 　　学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。 　　学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。 　　活动准备： 　　1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友。 　　2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。 　　活动过程： 　　（一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】 　　1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：仔细看看门前的照片。）幼儿可能：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。 　　教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。 　　幼儿可能：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。 　　教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。 　　2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？ 　　小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。 　　（二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】 　　1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？ 　　2、幼儿操作，教师观察指导 　　（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。 　　幼儿可能：斑马的花纹细细的或者都是直直的。 　　教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。 　　幼儿可能：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？ 　　教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。 　　幼儿可能：奶牛的块状图案表现成圆点。 　　教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。 　　（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。 　　（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。 　　（三）可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】 　　1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上： 　　（1）带上小动物去草地上玩。 　　（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。（引导幼儿能用语言表达出来） 　　2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的图片请幼儿观察） 　　活动反思： 　　孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合中班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。 　　活动目标： 　　1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。 　　2．学习常用动词：擦来擦去，爬