幼儿园公开课中班教案20篇.docVIP

　　这是幼儿园公开课中班教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1.感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。 　　2.能根据叶子的某个特征分类。 　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。 　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。 　　2.与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子，将叶子分散放置在活动 室四周。 　　活动过程： 　　1.教师提出活动内容：这儿有这么多漂亮的叶子，把你最喜欢的叶子找出来好吗？ 　　2.幼儿自由观察叶子的外形、颜色，并交流自己最喜欢的叶子。（教师根据幼儿的探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。） 　　3.幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么？（如想小船、扇子） 　　4.小组活动：幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。（如按外形、颜色分等） 　　5.幼儿集中观看录像《有趣的叶子》 　　6.幼儿自选表征活动： 　　（1）手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。 　　（2）树叶贴、泥塑树叶。 　　7.幼儿自由交流作品。 　　活动反思： 　　随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。 　　活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。 　　活动目标： 　　1、 知道服装与季节的关系。 　　2、 根据自己意愿设计夏天的服装。 　　3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 　　2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 　　3、 适合于表演的音乐一段 　　活动过程： 　　一、谈话：夏天的服装 　　1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 　　2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主 　　二、展示自己的服装 　　随着音乐展示自己的夏装 　　三、设计服装 　　1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？” 　　2、 幼儿构想 　　3、 幼儿动手设计服装： 　　（1）教师重点协助能力差的幼儿 　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装 　　四、服装表演 　　1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 　　2、 展示自己设计的服装 　　活动反思： 　　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！ 　　设计意图： 　　中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡”的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。 　　活动目标： 　　1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 　　2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。 　　3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。 　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 　　2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。 　　3．介绍小区的图画（幼