幼儿园公开课教案20篇设计意图.docVIP

　　这是幼儿园公开课教案20篇设计意图，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　一.设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花......都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌绿树叶采用拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶魔力的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。 　　二.说教学目标根据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标： 　　1.喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣。 　　2.乐于对树叶展开想象，理解诗歌内容。 　　3.熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌。 　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 　　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 　　三.说教学重点与难点： 　　根据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌。 　　四.说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体,教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程:活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。 　　五.活动准备: 　　1.知识经验准备:认识树叶,对树叶有粗浅的认识。 　　2.物质准备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。 　　3.环境准备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室. 　　六.活动过程： 　　1.感知活动1)扩散想象:小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察. 　　师:这是什么?树叶象什么? 　　4岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有一定的知识经验,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下基础,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。 　　2)出示挂图,播放诗歌录音,幼儿欣赏思考:诗歌里绿树叶象什么?(让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣)2.理解活动1)自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本绿树叶 　　教师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么.同时,这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会,也为教师了解孩子个体差异提供了机会。 　　2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和讨论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容.如: 　　(1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。 　　(2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐? 　　(3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(悄悄)为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞)3)教师播放音带,幼儿看图完整欣赏诗歌。 　　4)幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。 　　5)幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。 　　6)幼儿分角色分句朗诵诗歌。 　　7)幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣. 　　通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。 　　3.创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。 　　1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简单仿编。 　　2)幼儿自由仿编诗歌.如:树叶还可以当什么?象什么? 　　3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。 　　4.活动延伸: 　　1)园内延伸:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。 　　2)家庭延伸:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画绿树叶。 　　教学反思： 　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。 　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感 　　活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 　　活动难点：知道动物过冬的几种不同方式 　　活动准备： 　　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的