《口语交际：演讲》示范公开课教学设计【部编人教版六年级语文上册】.docxVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《口语交际：演讲》教学设计 1课时 【教学目标】 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。 【教学准备】 学生演讲稿例文。 【教学过程】 一、课程导入 1.引导学生交流是否有过演讲的经历，交流演讲时的感受。 2.小结：演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。 3.过渡：这节课我们要举行一场主题为“超级演说家”的演讲比赛，获赞最多的选手将被授予“超级演说家”称号。 设计意图：口语交际需要具体的情境，创设“超级演说家”的比赛情景，学生能很容易地进入演讲的角色，激发演讲的兴趣。 二、交际要求 引导：这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论，说一说自己懂得了什么。 语气、语调适当，姿态大方。 利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 预设1：演讲时我们要用恰当的语气、语调来表达。 预设2：演讲时我们要注意仪态，姿态要大方，目光要看着大家，与观众有眼神的交流。 预设3：在问题提出的地方，我们可以稍作停顿。 预设4：在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，我们可以适当地加上动作辅助表达，强调要点。 小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当 姿态大方 强调要点） 设