教育家代表作及思想主张.pdf

国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 中国教育思想 1. 《学记》:①是世界上最早的一部教育著作②提出建国君民，教学为先③提示了教育的重 要性和教育与政治的关系④设计了从基层到中央的完整的教育体制⑤主张课内与课外相结 合⑥教学相长⑦在教学方面，反对死记硬背，主张启发式教学⑧学习要由易到难，循序渐进 2.孔子：①代表作《论语》②最早倡导不愤不启，不悱不发③启发教学法 ④他最早提出学、 思、行统一的观点⑤主张因材施教 ⑥有教无类 3.孟子：①性善论 ②仁政 ③民本思想 4.荀子：①人性本恶，需要外界的教育加以改变②我国古代外铄论的代表人物③提倡“闻见 知行”结合的教学方法④片面强调学生对教师的服从⑤主张“师云亦云” 5.墨子：①提出“人性素丝说” ②兼爱、非攻 ③认为获得知识的途径主要有“亲知”“闻 知”和“说知”三种 西方教育思想 6.苏格拉底：①认为教育目的是培养治国人才②教育的首要任务是培养道德③产婆术④运用 启发式教学 7.柏拉图：①代表作 《理想国》②最早倡导寓学习于游戏 8.亚里士多德：①代表作《政治学》②首次提出“教育遵循自然” 9.昆体良：①代表作 《论演说家的教育》或《雄辩术原理》②是古代西方第一本教育专著 ③提出分班教学④运用奖励，反对体罚⑤提出教学应适当原则 10.培根：首次提出把教育学作为一门独立学科 11.夸美纽斯：①代表作《大教学论》②世界上第一部具有科学形态的教育学著作③教育学 之父④教师是太阳底下最光辉的职业⑤第一次论述了班级授课制和学年制⑥泛智教育⑦把 一切事物交给一切人类的艺术 12.赫尔巴特：①代表作 《普通教育学》②标志着教育学已经成为一门独立的学科③传统教 育学派的代表④科学教育学之父⑤提出了传统教育的三中心——教师中心、教材中心、课 堂中心⑥提出教育性教学原则⑦五步教学法：明了、联合、系统、方法、应用 13.杜威：①代表作《民本主义与教育》②实用主义代表③以儿童为中心④提出教育即生活、 教育即生长、教育即社会⑤活动课程：活动教学⑥提出了“儿童中心”“活动中心”“经验 中心”的新三中心论⑦五步教学法：情境、问题、假设、推论、验证⑧赫尔巴特传统代表 学派与杜威的现代教育学派形成对立 14.卢梭：①代表作 《爱弥儿》②提出自然教育和儿童本位③对教育最大贡献是研究个体生 长发展与教育的关系④教育孩子最好的老师是父亲，尤其是男孩子 15.康德：较早在大学里开设教育学讲座的教授 16.洛克：①代表作 《教育漫话》② “外铄论”代表人物③形式教育论④提出白板说⑤绅 士教育 17.华生：①“外铄论”代表人物②行为主义③人的发展完全是由环境决定的④给我一打健 康的婴儿，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大 商人，甚至乞丐或强盗 18.裴斯泰洛齐：①代表作《林哈德和葛笃德》②教育心理学化③使教育与心理学紧密地结 合在一起④教育史上小学各科教学法奠定人 19.斯宾塞：①代表作《教育论》②课程理论代表人物③教育是为完满生活作准备④什么知 识最有价值 20.克鲁普斯卡娅：①代表作《国民教育与民主主义》②最早以马克思主义为基础探讨教育 问题的科学家 21.凯洛夫：①代表作 《教育学》②他是建国初期对我国教育理论体系影响较大的苏联教育 家。③世界上第一部马克思主义教育著作 22.杨贤江：①代表作 《新教育大纲》②我国第一本马克思主义的教育学著作 23.马卡连柯：①代表作《教育诗》、《论共产主义教育》②集体主义教育③要尽量多地要求 一个人，也要尽可能地尊重一个人④尊重学生与严格要求学生相结合的原则 24.布鲁姆(姆标)：①代表作《教育目标分类学》②三维目标：认知目标、情感目标、技能 目标③掌握学习理论 25.布鲁纳：①代表作 《教育过程》②结构主义教学理论③发现学习 26.赞科夫：①代表作 《教学与发展》② “差生”都得到发展 27.巴班斯基：①代表作《教学过程最优化》②把教育教学过程分为：社会层面、认知层面、 控制层面③最优处理教育问题 28.苏霍姆林斯基：①代表作《给教师的100条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中 学》②核心内容是人的全面和谐发展(德智美体劳)③活的教育学 29.瓦 根舍因：①代表作 《范例教学原理》②创立了范例教学理论 30.皮亚杰：①代表作《教育科学与儿童心理学》②儿童智力发展理论：感知运动阶段、前 运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 31.晏阳初:世界平民教育运动之父 32.陶行知：杜威的学生，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一(先做才知道) 33.蔡元培：①倡导美育(以美育代宗教)②毛泽