小班幼儿观察记录分析措施.docxVIP

班训练活动观看记录 观看时间观看环境 观看对象 幼儿年龄 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 观看实录 分析评判 1 措施 观 察 记 录 观看时间 2021 年 3 月 观看环境 晨、晚家长接待 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 观看对象 尹文轩 幼儿年龄 4 岁 观看目的 尹文轩的一般话进步 尹文轩平常始终由妈妈给他接送，因此每天来园较早；今日他又早早的第 一个到校，妈妈一个劲地跟他说： “快叫老师早呀 . ”尹文轩没有反应，低着头连续往前走；于是我蹲下身子跟他说： “尹文轩早上要跟老师怎么说呀 .”他仍是低着头不看老师，我跟他说： “那你就看一眼老师吧， ”他仍是不愿看，更不用说 说老师早；他妈妈叹口气说： “咳，这孩子真是的就是这样不愿叫人，总在背后 观看实录 说，在家里也一样；在活动中我们也发觉他在跟小伴侣一起说话时声音很洪亮， 可一到集风光前说话时，他就不敢大声说，刚开头甚至仍不敢上台； 分析评判 措施 在观看中发觉尹文轩对 g 和 d 的发音区分的不是很好； 一般话不正确的缘由主要是受家庭因素和他自身因素的影响；他从小是由奶奶 领的，所以平常一般话说得较少，一般话的词汇也不多，总是依据自 己的想象来说；比如：有一次他吃完饭就说我要： “卡嘴巴 ”；这是他自己制造出来的词； 另一方面他比较害羞， 说话时不敢看人家的眼睛， 这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音；长此以往从而导致他发 音的不正确； 1、家园共育 与家长沟通孩子的一般话进展情形，让家长平常也留意倾听孩子的一般话，如有不正确的，准时赐予订正，并让家长平常也能坚持用一般话与孩子沟通；在班级网 页与家园栏里共同宣扬有关一般话的学问； 2、给孩子供应在集风光前说话的机会 3、与孩子个别交谈 经过一段时间的坚持，孩子的一般话发音有了明显的进步，在集风光前说话更加大胆了，现在他也能主动举手了；早上来也能跟老师说老师早，晚上走了也能主动说老师再见，但有时仍会不愿说或者只跟一个老师说，不过比以前已经有了明显的进步； 观 察 记 录 观看时间 2021 年 5 月 观看环境 集体活动 观看对象 覃荣钬 幼儿年龄 4 岁 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  观看目的 覃荣钬的一般话进步 在观看中覃荣钬的行为，每次让他到上面来唱歌或念 儿歌，他都很不悠闲， 小手要么拉衣服，要么拨指甲；发觉覃荣钬对 g 和 d 的发音区分的不是很好； 覃荣钬一般话不正确的缘由主要是受家庭因素和他自身因素的影响；他从小是 观看实录 由奶奶领的，所以平常一般话说得较少，一般话的词汇也不多，总是依据自己 的想象来说；比如：有一次他吃完饭就说我要： “卡嘴巴 ”；这是他自己制造出来的词；另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听 而没有看别人的嘴形发音；长此以往从而导致他发音的不正确 分析评判 措施 覃荣钬 的行为，每次让他到上面来唱歌或念 儿歌 ，他都很不悠闲，小手要么拉衣服，要么拨指甲；我没有准时的批判他而是先告知幼儿到上面表演人先要站 好，然后再表演；于是我就挑选他感爱好的活动，他很喜爱唱歌，所以我就选 择他很喜爱唱的歌曲让他到上面来唱，以削减他的窘迫感；这样多叫他，他在 集风光前说话更加自如了；早上不愿叫老师早，我一开头先应用小红花来刺激 他，这种方法虽然不是那么妥当，但对低幼儿童来说仍是有肯定成效的；当我 在发小红花时我就跟他说： “假如你叫了，那老师就把小红花发给你，这招仍蛮有用的；所以有时假如他不愿叫人我就用小红花来刺激他，于是他就叫了；并 在平常的孝敬训练时也引导孩子要主动跟别人打招呼，跟别人说话时眼睛要看 着别人，这样才是一个有礼貌的好孩子； 1、家园共育 与家长沟通孩子的一般话进展情形，让家长平常也留意倾听孩子的一般话，如有不正确的，准时赐予订正，并让家长平常也能坚持用一般话与孩子沟通；在班级网 页与家园栏里共同宣扬有关一般话的学问； 2、给孩子供应在集风光前说话的机会 3、与孩子个别交谈 经过一段时间的坚持，孩子的一般话发音有了明显的进步，在集风光前说话更加大胆了，现在他也能主动举手了；早上来也能跟老师说老师早，晚上走 了也能主动说老师再见，但有时仍会不愿说或者只跟一个老师说，不过比以前已经有了明显的进步； 观 察 记 录 观看时间 2021 年 4 月 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * |